Preparing future teachers for the organization of pedagogical education of parents based on the implementation of psychological and pedagogical mechanisms

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

This paper discusses the effectiveness of the use of psychological and pedagogical mechanisms for the preparation of future teachers for the organization of pedagogical education of parents. The work of school teachers to educate parents in respect of education, upbringing and development of children always remains relevant and requires special attention, since modern parents often experience problems associated with the organization of family education. The use of such mechanisms as stimulation of emotional experience, saturation and pedagogical support of motivation in work with future teachers is the most effective and easily implemented in the format of educational training. Training is a method of active learning, the purpose of which is to develop knowledge, skills and various social attitudes. After analyzing various sources and conducting a study on the implementation of psychological and pedagogical mechanisms for stimulating emotional experience and motivating future teachers to interact with parents, the training “Positive Interaction and Motivation” was developed. The use of the materials proposed by us in the organization of educational activities in a pedagogical university allows to solve the problem of preparing future teachers for the organization of pedagogical education of parents, as well as to create a positive emotional mood and increase the level of students' motivation for this type of activity.

About the authors

Maria A. Pakhomova

Orenburg State Pedagogical University

Author for correspondence.
Email: masha_pashinina@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-3132-0299
SPIN-code: 3846-1965

Post-Graduate Student of Pedagogy and Sociology Department

Russian Federation, 19, Sovetskaya str., Orenburg, 460014

References

  1. Aminov N.A., Malakhova V.R., Chernyavskaya V.S. Mekhanizm samoraskrytiya sposobnostey u podrostkov kak faktor akademicheskoy uspeshnosti [The mechanism of self-disclosure of abilities in adolescents as a factor of academic success]. Sibirskiy psikhologicheskiy zhurnal. 2021. No. 82. Рр. 96–119.
  2. Aminov N.A., Chernyavskaya V.S., Osadcheva I.I. Differentsial’nyy kontekst issledovaniya pedagogicheskikh sposobnostey i pedagogicheskogo masterstva [Differential context of the study of pedagogical abilities and pedagogical skills]. Mir psikhologii. 2020. No. 3 (103). Рр. 131–143.
  3. Mazilov V.A., Kostrigin A.A. Problema pedagogicheskikh sposobnostey v sovremennoy zarubezhnoy psikhologii [The problem of pedagogical abilities in modern foreign psychology]. Psikhologiya i psikhotekhnika. 2021. No. 2. Рр. 68–85.
  4. Mitina L.M. Lichnostno-professional’noye razvitiye uchitelya: strategii, resursy, riski [Personal and professional development of a teacher: strategies, resources, risks]. Moscow; Saint Petersburg: Nestor-Istoriya Publ., 2019. 456 p.
  5. Slastenin V.A., Asadullin R.M. Formirovaniye lichnosti uchitelya kak sub”yekta pedagogicheskoy deyatel’nosti [Formation of the teacher's personality as a subject of pedagogical activity]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal. 2010. No. 5. Рр. 224–228.
  6. Guslyakova N.I. Emotsional’nyy intellekt kak dvizhushchaya sila obucheniya v vysshey shkole [Emotional intelligence as a driving force of higher education]. T’yutorskoye soprovozhdeniye v sisteme obshchego, dopolnitel’nogo i professional’nogo obrazovaniya: III Vserossiyskaya nauchno-prakticheskaya konferentsiya s mezhdunarodnym uchastiyem. Chelyabinsk: Kraj Ra Publ., 2021. Рр. 153–159.
  7. Kravtsov L.G. Psikhologicheskiye osobennosti professional’nogo pedagogicheskogo soznaniya i ego vozmozhnyye defitsity [Psychological features of professional pedagogical consciousness and its possible deficits]. Organizatsionnaya psikholingvistika. 2022. No. 3 (19). Рр. 10–31.
  8. Leont’yev A.N., Leont’yev A.A., Leont’yev D.A., Sokolova E.E. Deyatel’nost’, soznaniye, lichnost’ [Activity, consciousness, personality]. Moscow: Smysl Publ., 2015. 431 p.
  9. Mukhina V.S. Lichnost’: Mify i real’nost’ (Al’ternativnyy vzglyad. Sistemnyy podkhod. Innovatsionnyye aspekty) [Personality: Myths and Reality (Alternative View. A systematic approach. Innovative aspects)]. Moscow: Natsional’nyy knizhnyy tsentr Publ., 2020. 1088 s.
  10. Rubinshteyn S.L. Problemy obshchey psikhologii [Problems of general psychology]. Moscow: Pedagogika Publ., 1993. 416 p.
  11. Savchenkov A.V. Emotsional’nyy komponent gotovnosti budushchikh pedagogov k vospitatel’noy deyatel’nosti [The emotional component of the readiness of future teachers for educational activities]. Nizhegorodskoe obrazovanie. 2021. No. 1. Рр. 134–140.
  12. Simonov P.V. Emotsional’nyy mozg [The Emotional Brain]. Saint Petersburg: Piter Publ., 2021. 288 p.
  13. Shingayev S.M., Simagina I.K., Yurkova E.V. Emotsional’naya kompetentnost’ pedagoga – faktor uspeshnoy professional’noy deyatel’nosti: vzglyad s pozitsiy V.A. Sukhomlinskogo [Emotional competence of a teacher is a factor of successful professional activity: a view from the standpoint of V.A. Sukhomlinsky]. V.A. Sukhomlinskiy: Sovremennoye prochteniye: Sbornik statey nauchno-prakticheskoy konferentsii s mezhdunarodnym uchastiyem. SPb: Leningradskiy oblastnoy institut razvitiya obrazovaniya, 2020. Рр. 119–124.
  14. Bakunovich M.F., Poleshchuk Yu.A. Dinamika motivatsii dostizheniya studentov v protsesse obucheniya [Dynamics of motivation of students' achievements in the learning process]. Fenomen cheloveka. Filosofsko-psikhologo-pedagogicheskiye aspekty formirovaniya i razvitiya lichnosti sovremennogo cheloveka: sbornik trudov Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Podolsk: Moskovskij oblastnoj gumanitarny`j institut Publ., 2020. Рр. 24–27.
  15. Usova N.A. Problema formirovaniya motivatsionno-tsennostnogo otnosheniya budushchikh pedagogov k professional’noy deyatel’nosti [The problem of formation of motivational and value attitude of future teachers to professional activity]. Obrazovaniye i problemy razvitiya obshchestva. 2019. No. 1 (7). Рр. 68–73.
  16. Shalayev I.K. Innovatsionnyy potentsial motivatsionnogo programmno-tselevogo upravleniya obrazovaniyem kak predmet dissertatsionnykh issledovaniy i peredovogo opyta [Innovative potential of motivational program-targeted management of education as a subject of dissertation research and best practices]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya. 2020. No. 2 (33). Рр. 223–226.
  17. Yakobson P.M. Psikhologiya chuvstv i motivatsii [Psychology of feelings and motivation]. Voronezh: MODEK Publ., 2008. 304 p.
  18. Slastenin V.A., Isayev I.F., Shiyanov E.N. Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: Akademiya Publ., 2008. 566 p.
  19. Zimnyaya I.A. Pedagogicheskaya psikhologiya [Educational psychology]. Moscow, 2022. 480 p.
  20. Kuz’mina N.V., Rean A.A. Professionalizm pedagogicheskoy deyatel’nosti [Professionalism of pedagogical activity]. Saint Petersburg; Rybinsk: B. i. N.-i. centr razvitiya tvorchestva molodezhi Publ., 2003. 54 p.
  21. Mac Cann C., Jiang Y., Brown L.E.R., Double K.S., Bucich M., Minbashian A. Emotional intelligence predicts academic performance: A meta-analysis. Psychological Bulletin. 2020. Vol. 146 (2). Рр. 150–186.
  22. Mansfield C., Wosnitza M., Beltman S. Goals for teaching: Towards a framework for examining motivation of graduating teachers. Australian Journal of Educational & Developmental Psychology. 2018. Vol. 12. Рр. 21–34.
  23. Simić N., Purić D., Stančić M. Motivation for the teaching profession: Assessing psychometric properties and factorial validity of the Orientation for Teaching Survey on in-service teachers. Psihologija. 2019. Vol. 51(3). Рр. 309–331.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML

Copyright (c) 2023 Pakhomova M.A.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».