Предметная цифровая образовательная среда педагога в условиях реализации ФГИС «Моя школа»

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Одним из приоритетных направлений государственной политики является выявление, поддержка и развитие талантов и способностей у детей и молодежи, а также цифровая трансформация образования. Об этом свидетельствует Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» № 474 от 21 июля 2020 года. Для достижения национальной цели, направленной на обеспечение возможности самореализации и развития талантов, реализуется национальный проект «Образование». За счет мероприятий национального проекта «Образование» в каждом регионе России обеспечивается развитие системы образования по ключевым направлениям, одним из которых является реализация федерального проекта «Цифровая образовательная среда». Формирование цифровой образовательной среды в рамках реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда» подразумевает не только оснащение школы современным оборудованием, но и внедрение федеральной государственной информационный системы Министерства просвещения Российской Федерации «Моя школа». Система «Моя школа» – российская образовательная платформа, созданная для эффективной информационной поддержки органов и организаций системы образования и граждан в рамках процессов организации получения образования и управления образовательным процессом, а также для создания условий цифровой трансформации системы образования и эффективного использования новых возможностей цифровых технологий. С другой стороны, в научных кругах достаточно длительное время исследуется проблема создания цифровой образовательной среды, ее компонентного состава и назначения. Многие исследователи подчеркивают необходимость предметной направленности процесса построения цифровой образовательной среды, которую создает педагог по своему авторскому замыслу. В связи с этим возникает необходимость определить роль и место предметной цифровой образовательной среды педагога в условиях реализации федеральной государственной информационной системы «Моя школа» и выявить возможности платформы «Моя школа», обеспечивающие учителя инструментарием создания цифрового образовательного контента для организации процесса обучения школьному предмету.

Об авторах

Ольга Викторовна Юсупова

Самарский государственный технический университет

Email: yusupova.ov@samgtu.ru

доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой «Высшая математика»

Россия, 443100, Самара, ул. Молодогвардейская, 244

Эльвира Зуфаровна Галимуллина

Елабужский институт (филиал) Казанского (Приволжского) федерального университета

Автор, ответственный за переписку.
Email: Galimullinaelviraz@gmail.com

старший преподаватель кафедры «Математика и прикладная информатика»

Россия, 423604, Республика Татарстан, Елабуга, ул. Казанская, 89

Список литературы

  1. Приказ Министерства просвещения РФ от 2 декабря 2019 г. № 649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды» [Электронный ресурс]. – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/73235976/ (дата обращения: 21.03.2023).
  2. Постановление Правительства РФ от 7 декабря 2020 года № 2040 «О проведении эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды» [Электронный ресурс]. – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74922819/ (дата обращения: 20.03.2023).
  3. Приказ Министерства Просвещения от 30 июня 2021 года № 396 «О создании федеральной государственной информационной системы Минпросвещения России «Моя школа» [Электронный ресурс]. – URL: https://docs.edu.gov.ru/document/54a2b81fc455a554d1b0944eefef1117/ (дата обращения: 20.03.2023).
  4. Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 года № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» [Электронный ресурс]. – URL: http://government.ru/docs/all/128943/ (дата обращения: 22.03.2023).
  5. Национальный проект «Образование» (2018–2024 гг.) // Правительство России – официальный сайт [Электронный ресурс]. – URL: http://government.ru/projects/selection/741/35566 (дата обращения: 22.03.2023).
  6. Вайндорф-Сысоева М.Е. Виртуальная образовательная среда как неотъемлемый компонент современной системы образования // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2012. – № 14 (273). – С. 86–91.
  7. Блинов В.И., Дулинов М.В. и др. Проект дидактической концепции цифрового профессионального образования и обучения. – М.: Перо, 2019. – 72 с.
  8. Роберт И.В., Мухаметзянов И.Ш., Лопанова Е.В. Цифровая трансформация образования: теория и практика. – Омск: Омская гуманитарная академия, 2022. – 180 с. – ISBN 978-5-98566-223-8.
  9. Чошанов М.А. E-дидактика: новый взгляд на теорию обучения в эпоху цифровых технологий // Образовательные технологии и общество. – 2013. – Т. 16. – № 3. – С. 684–696.
  10. Носкова Т. Дидактика цифровой среды. – Litres, 2022.
  11. Уваров А.Ю. и др. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. – М.: Изд. дом ВШЭ, 2019. – 344 с.
  12. Рабинович П.Д. и др. Цифровая трансформация образования: от изменения средств к развитию деятельности // Информатика и образование. – 2020. – № 5. – С. 4–14.
  13. Кушнир М. Цифровая образовательная среда [Электронный ресурс]. – URL: https://medium.com/direktoria-online/thedigital-learning-environment-f1255d06942a (дата обращения: 21.05.2023).
  14. Шилова О.Н. Цифровая образовательная среда: педагогический взгляд // Современные проблемы образования и повышения квалификации педагогических кадров. – 2020. – № 2 (63). – С. 36–41.
  15. Лапин В.Г. Цифровая образовательная среда как условие обеспечения качества подготовки студентов в среднем профессиональном образовании // Инновационное развитие профессионального образования. – 2019. – № 1 (21). – С. 55–59.
  16. Природова О.Ф., Данилова А.В., Моргун А.Н. Структура цифровой образовательной среды: нормативно-правовые и методические аспекты // Педагогика и психология образования. – 2020. – № 1. – С. 9–30.
  17. Хороших П.П., Калугина Н.А. К вопросу о цифровой образовательной среде в российском дискурсе // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – № 2. doi: 10.17513/spno.30758
  18. Абрамский М.М. О вопросах разработки цифровых образовательных сред // Международная школа «Математическое моделирование фундаментальных объектов и явлений в системах компьютерной математики» – KAZCAS-2018 // Лекции и материалы школы / Под общ. ред. Ю.Г. Игнатьева. – Казань: Академия наук РТ, 2018. – С. 58–60.
  19. Жигалова О.П. Формирование образовательной среды в условиях цифровой трансформации общества // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2019. – Т. 14. – № 2. – С. 69–74. doi: 10.21209/2658–7114–2019-14-2-69-74.
  20. Галимуллина Э.З., Хузеева Ф.Ф. Цифровая образовательная среда обучения программированию детей младшего школьного возраста // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – № 3 [Электронный ресурс]. – URL: https://science-education.ru/article/view?id=30931 (дата обращения: 21.05.2023).
  21. Далингер В.А. Цифровые технологии в обучении программному материалу по математике и в организации учебно-исследовательской работы по математике // Современные проблемы науки и образования. – 2022. – № 5 [Электронный ресурс]. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=32097 (дата обращения: 21.06.2023).
  22. Кулик Е.Ю. Система формирования готовности учителей к конструированию информационной образовательной среды предметного обучения: дис. … канд. пед. наук. – Саратов, 2004. – 175 с.
  23. Гаврилова М.А. Информационно-образовательная среда для организации самостоятельной деятельности студентов будущих учителей математики // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. – 2011. – № 24. – С. 589–602.
  24. Канянина Т.И., Круподерова Е.П., Круподерова К.Р. Цифровые инструменты для построения предметной информационно-образовательной среды // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 58-4. – С. 144-147.
  25. Ковтуненко Л.В. К вопросу о цифровизации образовательной среды военного вуза // Антропоцентрические науки: инновационный взгляд на образование и развитие личности: материалы IX Междунар. науч.-практ. конф. (г. Воронеж, 18–19 апреля 2019 г.). – Воронеж: Научная книга, 2019. – С. 75–77.
  26. Колыхматов В.И. Новые возможности и обучающие ресурсы цифровой образовательной среды: учеб-метод. пособие. – СПб.: ГАОУ ДПО «ЛОИРО», 2020. – 157 с.
  27. Чернобай Е.В. Методические основы подготовки учителей к проектированию учебного процесса в современной информационной образовательной среде (в системе дополнительного профессионального образования): дис. ... д-ра пед. наук. – М., 2012.
  28. Кондаков А.М. и др. Концепция совершенствования (модернизации) единой информационной образовательной среды, обеспечивающей реализацию национальных стратегий развития Российской Федерации // Педагогика. – 2018. – Т. 4. – С. 98–125.
  29. Конопатова Н.К. Информационно-образовательная среда как важнейшее условие достижения нового качества образования [Электронный ресурс]. – URL: http://adm-edu.spb.ru/sites/default/files/sovremennaya_ obrazovatelnaya _sreda.pdf (дата обращения: 21.06.2023).
  30. Манифест о цифровой образовательной среде // Edutainment [Электронный ресурс]. – URL: http://manifesto.edutainme.ru (дата обращения: 29.06.2023).
  31. Горбунова Н.В. Проектирование и создание инновационной образовательной среды высшего учебного заведения // Проблемы современного педагогического образования. – 2015. – № 46–1. – С. 223–229.
  32. Мироненко Е.С. Цифровая образовательная среда: понятие и структура // Социальное пространство. – 2019. – № 4. – С. 6–13.
  33. Коротенков Ю.Г. Понятие и проблемы медиаинформатизации образования // Информатика и образование. – 2012. – № 4. – С. 104–107.
  34. Галимуллина Э.З. Компонентный состав цифровой образовательной среды педагога // Современные проблемы науки и образования. – 2022. – № 4.
  35. Приказ Министерства просвещения РФ от 15 января 2021 г. № 14 «Об определении детализированного состава платформы цифровой образовательной среды» [Электронный ресурс]. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_430859/ (дата обращения: 29.06.2023).
  36. Вебинар от 8 декабря 2022 года «Формирование и развитие цифровой образовательной среды. Опыт субъектов РФ» [Электронный ресурс]. – URL: https://help-myschool.edu.ru/dlya-pedagogov (дата обращения: 29.05.2023).
  37. Рожков Г.А., Таратухина Ю.В., Цыганова Л.А. Педагогический дискурс и этика коммуникации в поликультурном виртуальном образовательном пространстве // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2022. – Т. 19. – № 4. – С. 195–208. DOI: https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.4.16.
  38. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 288 с.
  39. Галимуллина Э.З. Технология построения педагогом предметной цифровой образовательной среды // Лучшие практики общего и дополнительного образования по естественнонаучным и техническим дисциплинам. – 2023. – С. 82–91.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рис. 1. Схематическое представление структуры и компонентного состава предметной цифровой образовательной среды

Скачать (42KB)
Метаданные
3. Рис. 2. Схематическое представление места предметной цифровой образовательной среды в структуре ФГИС «Моя школа»

Скачать (28KB)
Метаданные

© Юсупова О.В., Галимуллина Э.З., 2023

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).