FACTORS OF THE COLLEGE EDUCATIONAL ENVIRONMENT AS PREDICTORS OF THE FORMATION OF COMMUNICATIVE COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The article analyses the factors of the educational environment of a college as predictors of the formation of communicative competence of students majoring in pedagogical training. The study conducted by the author revealed that such individual psychological factors of the educational environment as adaptability to the group (β = 0.323; p = 0.000) and adaptability to educational activities (β = 0.294; p = 0.000), such organisational, managerial and interpersonal factors of the educational environment as general satisfaction with educational activities in the educational institution (β = 0.267; p = 0.000), satisfaction with interaction with classmates (β = 0.218; p = 0.019), satisfaction with interaction with teachers (β = 0.148; p = = 0.049) have a positive significant impact on the formation of communicative competence. The importance of taking into account the factors of the college educational environment is emphasised, which is a necessary condition for the effective formation of communicative competence of students of pedagogical training areas. The creation of a supportive and diverse educational environment in a college contributes not only to the formation of necessary professional competencies in students, but also prepares future specialists for pedagogically appropriate interaction with participants in the educational process.

About the authors

E. A. V'YUGINA

Immanuel Kant Baltic Federal University

References

  1. Блясова И. Ю. Безопасная образовательная среда как фактор социализации личности студентов вуза / И. Ю. Блясова, К. Ю. Поспеев, Н. А. Коканов // Проблемы современного педагогического образования. 2023. No 80-1. С. 72–75.
  2. Журомская Н. В. Технология формирования коммуникативной компетенции обучающихся с использованием социокультурной среды колледжа: монография / Н. В. Журомская. М.: АНО ВО «Московский информационно-технологический университет — Московский архитектурно-строительный институт», 2022. 134 с.
  3. Курбатова К. О. Современная образовательная среда как фактор обеспечения качества образовательного процесса / К. О. Курбатова, А. Ю. Зимоглядова // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2020. No 10-1. С. 88–90.
  4. Мищерина И. В. Особенности развития образовательной среды /И. В. Мищерина, И. И. Недоповз // Проблемы современного педагогического образования. 2022. No 77-4. C. 257–259.
  5. Чумакова Т. Н. Образовательная среда как фактор развития личности будущих специалистов / Т. Н. Чумакова, Д. Д. Илларионова // Современное педагогическое образование. 2023. No 12. С. 55–58.
  6. Зеер Э. Ф. Образовательная среда колледжа как фактор формирования развивающего профессионально-образовательного пространства студентов / Э. Ф. Зеер, И. В. Мешкова // Мир психологии. 2008. No 2. С. 205–211.
  7. Новикова Ю. Ю. Факторы образовательной среды: обзор современных концепций / Ю. Ю. Новикова // Мир педагогики и психологии. 2023. No 10 (87). С. 270–274.
  8. Облицова З. Г. Образовательная среда как фактор саморазвития личности / З. Г. Облицова // На пути к гражданскому обществу. 2020. No 3 (39). С. 95–98.
  9. Хизриева А. Р. Факторы адаптированности студентов к образовательной среде / А. Р. Хизриева // Мир науки, культуры, образования. 2017. No 6 (67). С. 29–31.
  10. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. М.: Смысл, 2001. 365 с.
  11. Вьюгина Е. А. Личностные предикторы в формировании коммуникативной компетентности студентов СПО педагогической специальности / Е. А. Вьюгина // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. No 6-2. С. 773–780.
  12. Алексеева Е. Н. Современные подходы к формированию личности будущих молодых специалистов в условиях высшего и среднего профессионального образования / Е. Н. Алексеева, В. А. Лапшин, Ю. В. Сорокопуд // Мир науки, культуры, образования. 2022. No 1 (92). С. 217–219.
  13. Бичева И. Б. Проблемы и перспективы повышения коммуникативной компетентности педагога / И. Б. Бичева, А. Ю. Вершинина, Т. И. Шарова, А. В. Степаненкова, Е. С. Ростокина // Современные наукоемкие технологии. 2020. No 11-2. С. 337–341.
  14. Маркова Н. Г. Формирование коммуникативной компетентности будущего педагога как индикатора успешной профессиональной деятельности / Н. Г. Маркова, А. И. Ишимова // Самарский научный вестник. 2022. No 2. С. 296–301.
  15. Серых А. Б. Структурно-содержательные характеристики гибких навыков: психолого-педагогические исследования / А. Б. Серых, И. С. Валлис // Инновации в образовании. 2024. No 10. С. 56–65.
  16. Долгова В. И. Межкультурный тренинг как средство решения психолого-педагогической проблемы готовности личности к межкультурной коммуникации / В. И. Долгова, И. А. Скоробренко // Перспективы науки и образования. 2022. No 1 (55). С. 523–539.
  17. Кальяк А. В. Развитие коммуникативных компетенций обучающихся в современном образовательном процессе / А. В. Кальяк, К. В. Шурухина, Н. А. Козловская // Актуальные вопросы современности глазами молодых исследователей: Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции, Омск, 25-26 апреля 2019 года. Омск: Сибирский государственный автомобильно-дорожный университет (СибАДИ), 2019. С. 101–105.
  18. Качановская Н. Н. Пути и способы формирования коммуникативной компетенции учащихся педагогического колледжа / Н. Н. Качановская // Педагогика сегодня: проблемы и решения: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, апрель 2020 г.). Санкт-Петербург: Свое издательство, 2020. С. 48–51.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).