Отправить статью по E-mail Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию языковой личности студентов-филологов на основе междисциплинарного подхода
- Авторы: Шевченко М.С.1
-
Учреждения:
- Севастопольский государственный университет
- Выпуск: № 1 (2023)
- Страницы: 78-86
- Раздел: КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ
- URL: https://journal-vniispk.ru/2307-6127/article/view/269227
- DOI: https://doi.org/10.23951/2307-6127-2023-1-78-86
- ID: 269227
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Представлен анализ результатов опытно-экспериментальной работы по проверке результативности и эффективности разработанной структурно-функциональной модели развития языковой личности студентов-филологов на основе междисциплинарного подхода. Описаны цель, задачи и методы исследования по развитию языковой личности студентов-филологов на основе междисциплинарного подхода. Кратко представлена и описана структурно-функциональная модель, включающая целевой, теоретико-методический, процессуально-содержательный и оценочно-результативный блоки. Дано содержание понятия «языковая личность студента-филолога» и выделены основные компоненты языковой личности студентов-филологов, являющиеся критериями ее сформированности: когнитивный, мотивационно-ценностный, эмоциональный, поведенческий. Педагогический эксперимент проводился в три этапа: констатирующий, формирующий, контрольный. В нем приняли участие 80 студентов-филологов первого курса Севастопольского государственного университета. Последовательно описаны определенные задачи каждого этапа эксперимента. Изложен диагностический инструментарий по каждому критерию сформированности компонентов языковой личности студентов-филологов. Представлена динамика изменения уровней сформированности компонентов языковой личности у студентов-филологов на различных этапах эксперимента. Полученные результаты во всех группах на начало и конец эксперимента обработаны с помощью методов математической статистики (U-критерий Манна – Уитни, ранговой корреляции Спирмена, T-критерий Вилкоксона). Эффективность и результативность разработанной структурно-функциональной модели в условиях образовательной среды подтверждают представленные результаты контрольного среза в экспериментальной группе.
Об авторах
Мария Сергеевна Шевченко
Севастопольский государственный университет
Email: sggu_kpp@mail.ru
преподаватель ул. Университетская, 33, г.Севвастополь, Россия, 299053
Список литературы
- Приказ Минобрнауки РФ от 12 августа 2020 г. № 986 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 45.03.01 Филология». URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/450301_B_3_31082020.pdf (дата обращения: 22.09.2022).
- Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. 7-е изд. М.: Изд-во ЛКИ, 2010. 264 с.
- Шевченко М. С. Модель развития языковой личности в процессе профессиональной подготовки студентов-филологов // Мир науки. Педагогика и психология: электронный научный журнал. 2020. № 6. URL: https://mir-nauki.com/PDF/129PDMN620.pdf (дата обращения: 22.09.2022).
- Пузанкова Е. Н. Формирование языковой способности учащихся при обучении русскому языку. Орел: Картуш, 2004. 347 с.
- Шахнарович А. М. Проблемы формирования языковой личности учителя-русиста // Тезисы докладов и сообщений IV международной конференции 12–14 мая 1993 г. Волгоград: Перемена, 1993. С. 39–42.
- Токарева И. Ю. Понятие языковой личности в сфере компетентностного подхода // Ученые записки: электронный научный журнал Курского гос. ун-та. Педагогические науки. 2012. № 4 (24), т. 1. С. 1–5.
- Конецкая В. П. Социология коммуникации: учебник. М.: Международный университет бизнеса и управления, 1997. 304 с.
- Шевченко М. С. Диагностический инструментарий для оценки результатов сформированности компонентов языковой личности студентов-филологов // Вопросы педагогики. 2021. № 4–1. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=45616856 (дата обращения: 28.07.2022).
- Saienko N., Olizko Y., Arshad M. Development of tasks with art elements for teaching engineers in english for specific purposes classroom. International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2019. № 14 (23). URL: https://online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/11955/6181 (дата обращения: 09.03.2022).
- Santaolalla E., Urosa B., Martín O., Verde A., Díaz T. Interdisciplinarity in teacher education: Evaluation of the effectiveness of an educational innovation project // Sustainability. 2020. № 12 (17). URL: https://doi.org/10.3390/su12176748 (дата обращения: 09.03.2022).
- Shevchenko M. S., Baiko A. V., Nekrasova M. Yu. Integration of active and interactive teaching methods of students’ language personality development // EpSBS. 2021. Vol. 111. URL: https://www.europeanproceedings.com/article/10.15405/epsbs.2021.06.03.116 (дата обращения: 22.09.2022).
Дополнительные файлы
