Life course studies – conceptual and methodological approaches and solution

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Studies of the life course address the fundamental issue of social sciences – understanding the social change, its directions, reasons and perspectives, the interaction of micro- and macro levels of social reality. Studies of life course developed independently in different social sciences and scientific traditions cover a broad range of topics, issues and methodological approaches. These variety of studies were grouped into few major research frameworks: psychological within the studies of personality development; longitudinal sociological focused on life course of different cohorts and comparative studies of generations, social groups, countries and regions; domain-based – studies of trajectories in different life domains; demographic studying the timing of life events; studies of stability and transformation of values and biographical research. The multiple methodological approaches to study the life course are suggested to group in two main categories – concurrent and retrospective which differ by the time distance between the occurrence of an event and the reporting about the event. Concurrent approach is characterized by relatively high reliability of the measurement, but low flexibility in selecting research indicators, long time for the organization of data collection and large financial investments. Retrospective approach provides high flexibility in organization and design of the survey, allows free selection of indicators to test research hypotheses, but the reliability of the data is hampered by the memory errors and context effect. None of these approaches alone can satisfy the needs and requirements of studying the life course and collecting dynamic multi-level data. The possible solution is to design and test the multimodal approach combining the advantages of different research methods and mitigating their drawbacks. The new long-term longitudinal project “Life course, values and expectations of the generation of 1990s” (G90) included the test of an autobiographical method of data collection for random samples of the general population in quantitative design. The testing revealed high sensitivity of the method to the format (handwritten, printed or oral), high differentiation between respondents in completeness of information and the selection of events included in the autobiography. Supplementing autobiographies by in-depth interviews increased the data standardization, completeness and comparability. The drawbacks of this method found during the survey are high demand for resources for data analysis, individual approach to each autobiography, low respondents’ cooperation in highly demanding tasks, and ethical issues. The future of the life course studies can be found in the convergence of different research frameworks, multidisciplinary research projects, and the application of mixed-model integrated methodology.

About the authors

Anna V. Andreenkova

Institute for comparative social research (CESSI)

Email: anna.andreenkova@cessi.ru
ORCID iD: 0000-0002-6776-7703
ResearcherId: AAB-7872-2020
Doctor of sociology, Senior Researcher Moscow, Russia

References

  1. Havighurst R. J. Developmental tasks and education. 3rd ed. NY : Addison-Wesley Longman Ltd, 1972. 119 р. ISBN 978-0679300540.
  2. Heckhausen J., Wrosch C., Schulz R. A motivational theory of life-span development // Psychological Review. 2010. № 117 (1). P. 32–60. doi: 10.1037/a0017668.
  3. Абдульханова-Славская К. А. Диалектика человеческой жизни. М. : Мысль, 1977. 224 с. EDN WABAXX.
  4. Головаха Е. И., Кроник А. А. Психологическое время личности. Киев : Рипол Классик, 1984. 207 c.
  5. Berne E. Principles of group treatment. Oxford : Oxford University Press, 1966. 400 p. ISBN 978-0195011180.
  6. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. В 2-х т. Т. 1 / Под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова ; сост. В. П. Лисенкова. М. : Педагогика, 1980. 232 c.
  7. Кон И. С. Социологическая психология. Воронеж : МОДЭК, 1999. 560 с. ISBN 5-89395-106-9.
  8. Elder G. H. Jr. Children of the Great Depression: Social Change in Life Experience. Chicago : University of Chicago Press, 1974. 400 р.
  9. Sullivan A., Brown M., Hamer M., Ploubidis G. B. Cohort Profile Update: The 1970 British Cohort Study (BCS70) // International Journal of Epidemiology. Vol. 52, № 3. 2023. P. e179–e186. doi: 10.1093/ije/dyac148.
  10. Elliott J., Shepherd P. Cohort profile: 1970 British Birth Cohort (BCS70) // International Journal of Epidemiology. 2006. Vol. 35, № 4. P. 836–843. doi: 10.1093/ije/dyl174.
  11. Methods of Life Course Research: Qualitative and Quantitative Approaches / Eds. J. Z. Giele, G. H. Elder Jr. Thousand Oaks, CA : SAGE Publications, 1998. doi: 10.4135/9781483348919.
  12. Settersten R. A., Hägestad G. O. What’s the latest? Cultural age deadlines for family transitions // The Gerontologist. 1996. Vol. 36, № 2. P. 178–188. doi: 10.1093/geront/36.2.178.
  13. Bras H., Liefbroer A., Elzinga C. H. Standardization of pathways to adulthood? An analysis of Dutch cohorts born between 1850 and 1900 // Demography. 2010. Vol. 47, № 4. P. 1013–1034. doi: 10.1007/BF03213737.
  14. Zimmermann O. Destandardization in later age spans in Western Germany: Evidence from sequence analysis of family life courses // Advances in Life Course Research. 2020. Vol. 43. P. 1–15. doi: 10.1016/j.alcr.2019.04.017.
  15. Brückner H., Mayer K. U. De-Standardization of the Life Course: What it Might Mean? And if it Means Anything, Whether it Actually Took Place? // Advances in Life Course Research. 2005. Vol. 9. P. 27–53. doi: 10.1016/S10402608(04)09002-1.
  16. Billari F. C., Liefbroer A. C. Towards a new pattern of transition to adulthood? // Advances in Life Course Research. 2010. Vol. 15, № 2-3. P. 59–75. doi: 10.1016/j.alcr.2010.10.003.
  17. Захаров С. В. Ценностно-нормативные «расписания» человеческой жизни: Представления жителей разных стран о том, когда девушка становится взрослой / Россия в Европе : по материалам международного проекта «Европейское социальное исследование» / А. В. Андреенкова, В. Г. Андреенков [и др.] ; под общ. ред. А. В. Андреенковой, Л. А. Беляевой. Москва : Academia, 2009. С. 347–379. EDN AYHTKQ.
  18. Митрофанова Е. С. Модели взросления разных поколений россиян // Демографическое обозрение. 2019. Т. 6, № 4. C. 53–82. doi: 10.17323/demreview.v6i4.10427. EDN GSPPFS.
  19. Newcomb T., Koenig K. E., Flacks R., Warwick D. P. Persistence and change: Bennington College and its students after 25 years. New York : Wiley, 1967. 292 р. ISBN 978-0471633808.
  20. Андреенкова Н. В. Проблема социализации личности // Социальные исследования. Вып. 3. Проблемы труда и личности / Отв. ред. Г. В. Осипов ; АН СССР ; ИКСИ ; ССА. М. : Наука, 1970. С. 38–53.
  21. Caspi A., Bem D. J. Personality Continuity and Change across the Life Course // Handbook of Personality: Theory and Research / Ed. by L. A. Pervin. N.Y. : Guilford, 1990. P. 549–575.
  22. Biesanz J. C, West S. G., Kwok O-M. Personality over time: methodological approaches to the study of short-term and long-term development and change // Journal of Personality. 2003. Vol. 71, № 6. P. 905–942. doi: 10.1111/14676494.7106002. EDN EUDBDB.
  23. Roberts B. W., Wood D., Smith J. L. Evaluating Five Factor Theory and social investment perspectives on personality trait development // Journal of Research in Personality. 2005. Vol. 39, № 1. P. 166–184. doi: 10.1016/j.jrp.2004.08.002.
  24. Chopik W. J., Kitayama S. Personality change across the life span: Insights from a cross-cultural, longitudinal study // Journal of Personality. 2018. Vol. 86, № 3. P. 508–521. doi: 10.1111/jopy.12332. EDN VCUNTI.
  25. Inglehart R. F. Culture Shift in Advanced Industrial Society. Princeton : Princeton University Press, 1990. 504 p. ISBN 978-0691022963.
  26. Brim O. G. Jr., Wheeler S. Socialization after Childhood: Two Essays. New York : Wiley, 1966. 116 p. ISBN 978-0471104186.
  27. Рождественская Е. Ю. Биографический метод в социологии. М. : Издательский дом НИУ ВШЭ, 2012. 381 c. ISBN 978-5-7598-0960-9. EDN SDSRBR.
  28. Schütze F. Biographieforschung und narratives Interview // Neue Praxis. 1983. Vol. 13, № 3. P. 283–293.
  29. Biography and Society / D. Bertaux (ed.). Beverly Hills : Sage, 1981. 309 p. ISBN 0-8039-9800-7.
  30. Судьбы людей: Россия ХХ век. Биографический метод в социологии / В. Семёнова, Е. Фотеева, М. Малышева [и др.] ; ред. Д. Берто, В. Семёнова, Е. Фотеева. М. : ИС РАН, 1996. 426 c. EDN VKDFTB.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».