Формирование коммуникативной компетентности будущего педагога как индикатора успешной профессиональной деятельности
- Авторы: Маркова Н.Г.1, Ишимова А.И.1
-
Учреждения:
- Набережночелнинский государственный педагогический университет
- Выпуск: Том 11, № 2 (2022)
- Страницы: 296-301
- Раздел: Педагогические науки
- URL: https://journal-vniispk.ru/2309-4370/article/view/109866
- DOI: https://doi.org/10.55355/snv2022112306
- ID: 109866
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье авторами раскрывается актуальность формирования коммуникативной компетентности будущего учителя как базового компонента и требования к профессиональной деятельности. Профессиональный стандарт требует готовности к педагогической деятельности, основой которой является сформированность коммуникативной компетентности у будущего учителя. Авторами выделяются подходы при формировании коммуникативных навыков у обучающихся в процессе изучения блока педагогических дисциплин в период получения педагогического образования. В работе констатируется необходимость соблюдения системного подхода при формировании коммуникативной компетентности как доминирующего компонента профессиональной компетентности будущего и начинающего учителя. Эффективность его педагогической деятельности, как подчеркивают авторы, определяется содержанием «коммуникативного портрета» обучающихся – будущих учителей, от этого и будет зависеть эффективность учебно-воспитательного процесса. Именно коммуникативные знания, умения и навыки будущего учителя будут выстраивать траекторию объект-субъектных и субъект-субъектных взаимодействий в целостно образовательном процессе. Ключевой составляющей коммуникативной компетентности является коммуникативная культура учителя, которая обеспечивает эффективное построение прямой и обратной связи с участниками образовательного процесса. Профессиональная деятельность всегда требует от будущего учителя умений выстраивать стратегию, тактику и технику субъект-субъектных взаимодействий, организовать совместную деятельность с учениками для достижения учебных целей.
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Надежда Григорьевна Маркова
Набережночелнинский государственный педагогический университет
Email: markova-nadezhda@yandex.ru
доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики им. З.Т. Шарафутдинова
Россия, Набережные ЧелныАлсу Илдусовна Ишимова
Набережночелнинский государственный педагогический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: alsenok.9090@mail.ru
аспирант кафедры педагогики им. З.Т. Шарафутдинова
Россия, Набережные ЧелныСписок литературы
- Маркова Н.Г. Формирование культуры межнациональных отношений студентов в поликультурном образовательном пространстве вуза: дис. … д-ра пед. наук. Казань, 2010. 550 с.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 4-е изд., стер. М.: Академия, 2010. 304 с.
- Кригер Е.Э. Сопровождение профессионального самоопределения педагога в ситуациях неопределенности // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. 2008. Т. 11, № 1. С. 27-37. doi: 10.28995/2073-6398-2018-1-27-37.
- Markova N.G., Yakovleva E.V., Krasnova E.L., Gerasimova O.Yu. Forming conflictological competence of a would-be teacher in the multicultural educational space of a university // Psychology and Education. 2021. Vol. 58 (3). P. 98-112.
- Белякова Е.Г., Захарова И.Г. Профессиональное самоопределение и профессиональная идентичность студентов-педагогов в условиях индивидуализации образования // Образование и наука. 2020. Т. 22, № 1. С. 84-112.
- Анцыферова Л.И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. Изд. 2-е, испр. и доп. М.: Институт психологии РАН, 2006. 512 с.
- Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования: учеб. пособие. М.: Нар. образование, 2002. 207 с.
- Шадрикова В.Д. Психология деятельности человека. М.: Институт психологии РАН, 2013. 464 с.
- Хуторской А.В. Педагогика: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. СПб.: Питер, 2019. 608 с.
- Якунина В.А. Педагогическая психология: учеб. пособие. СПб.: Полиус, 1998. 638 с.
- Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. СПб.-Рыбинск: Научно-исследовательский центр развития творчества молодежи, 1993. 54 с.
- Панов А.И. Системно-деятельностный подход в образовании: методические рекомендации. Томск, 2002. 36 с.
- Маркова Н.Г. Коммуникативная компетентность - индикатор профессионализма будущего учителя // Диалог культур в контексте образовательной деятельности: сб. мат-лов всерос. науч.-практ. конф., Набережные Челны, 20 октября 2020 года / отв. ред. Н.М. Асратян, Э.Р. Ганиев, А.Г. Мухаметшин. Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2020. С. 244-248.
- Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растяников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении: практ. пособие. Киров: Эниом, 1991. 94 с.
- Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: учеб. для вузов. СПб.: Питер, 2001. 544 с.
- Зотова И.Н. Коммуникативная компетентность как аспект социализации личности студента в условиях информатизации общества // Актуальные социально-психологические проблемы развития личности в образовательном пространстве XXI века: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. Кисловодск: Изд-во филиала СевКавГТУ в г. Кисловодске, 2006. С. 109-115.
- Аристотель. Сочинения. В 4 т., Т. 4. М.: Мысль, 1983. 830 с.
- Воропаева Ю.П., Коломиец Г.Г. Этика человеческого достоинства: история и современность: монография. М.: Инфра-М, 2020. 243 с.
- Поваренков Ю.П. Психологическая структура субъекта профессионального пути // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2008. № 2-1. С. 139-144.
- Колмогорова Л.А. Формирование коммуникативной компетентности личности: учеб. пособие. Барнаул: АлтГПУ, 2015. 205 с.
- Елагина В.С., Немудрая Е.Ю. Основы педагогического общения: учеб. пособие: курс лекций для студентов педагогических вузов. 2-е изд. Челябинск: НП «Инновационный центр «Рост», 2012. 184 с.
- Михайличенко В.Е. Психология развития личности: монография. Харьков: НТУ «ХПИ», 2015. 388 с.
- Корчак Я. Как любить ребенка: книга о воспитании: сборник / пер. с польск. М.: Политиздат, 1990. 493 с.
- Печеркина А.А., Сыманюк Э.Э., Умникова Е.Л. Развитие профессиональной компетентности педагога: теория и практика: монография. Екатеринбург, 2011. 233 с.
- Белякова Е.Г. Сопровождение профессионального самоопределения студентов - будущих педагогов: ценностно-смысловой подход // Инновационные проекты и программы в образовании. 2018. № 4. С. 64-72.
- Соколова Л.Б., Дацковская Н.А. Личность учителя в системе развивающего обучения К.Д. Ушинского // Вестник Оренбургского государственного университета. 2006. № 10, ч. 1. С. 61-67.
- Зарецкая И.И. Коммуникативная культура педагога и руководителя / отв. ред. М.А. Ушакова. М.: Сентябрь, 2002. 159 с.
- Максимова Г.П. Модернизация воспитания в высшей школе на основе интеграции педагогики и искусства в медиасреде: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08. Ростов-на-Дону, 2007. 49 с.
- Аухадеева Л.А. Коммуникативная культура студентов педагогического вуза. М.: ВИНИТИ, 2006. 223 с.
- Социальная педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата / под общ. ред. Н.А. Соколовой. 2-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2018. 222 с.
- Ключевский В.О. Афоризмы. Исторические портреты и этюды. Дневники. М.: Мысль, 1993. 415 с.
- Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»: приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н [Электронный ресурс] // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. https://docs.cntd.ru/document/499053710.
- Маркова Н.Г. Коммуникативная компетентность - индикатор успешности будущего педагога в профессиональной деятельности // Педагогические науки: вопросы теории и практики: сб. ст. междунар. науч.-практ. конф. Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2020. С. 120-122.
Дополнительные файлы
