Возможности учебной дисциплины «Педагогика» в развитии критического мышления студентов – будущих учителей

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье приводится авторское определение понятия «критическое мышление учителя». Раскрывается потенциал учебной дисциплины «Педагогика» в формировании критического мышления студентов – будущих учителей. Обозначаются возможности лекционных и семинарских занятий в развитии критического мышления студентов педагогического вуза. Лекции позволяют демонстрировать проявление критического мышления в профессиональной деятельности педагога: механизмы выбора методов, приемов, средств обучения и воспитания, способов построения уроков и внеклассных мероприятий. Семинарские занятия способствуют развитию способности студентов к обнаружению надситуативной проблемности педагогической ситуации, становлению интеллектуально-личностных качеств, необходимых для принятия педагогических решений. Предлагается логика решения студентами педагогических ситуаций, способствующая формированию критического мышления будущих учителей: 1) ориентация студентов в ситуации (аналитический процесс), становящаяся отправным моментом для определения педагогической задачи (конструктивный процесс); 2) получение информации о подростке (аналитический процесс), на основе которой организуется процесс взаимодействия с подростком (конструктивный процесс); 3) анализ достигнутых результатов (аналитический процесс), выводящий на определение направлений дальнейшей деятельности (конструктивный процесс). Приводятся примеры формирования критического мышления студентов – будущих учителей на лекционных и семинарских занятиях по учебной дисциплине «Педагогика».

Об авторах

Ольга Михайловна Семенова

Самарский государственный социально-педагогический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: o.semenova@sgspu.ru

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии

Россия, г. Самара

Список литературы

  1. Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика. М.: Мирос, 2002. 176 с.
  2. Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. СПб.: Альянс; Дельта, 2003. 284 с.
  3. Коржуев А.В., Попков В.А., Рязанова Е.Л. Рефлексия и критическое мышление в контексте задач высшего образования // Педагогика. 2002. № 1. С. 18–22.
  4. Сорина Г.В. Критическое мышление: история и современный статус // Вестник Московского университета. Сер. «Философия». 2003. № 6. С. 97–110.
  5. Ennis R. Critical thinking. Upper Saddle River: Prentice Hall, 1996. 407 p.
  6. Paul R., Elder L. The miniature guide to critical thinking: concepts and tools. Foundation for Critical Thinking Press, 2008. 28 p.
  7. Семенова О.М. Формирование критического мышления студента – будущего учителя в процессе обучения в педагогическом университете: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Самара, 2009. 26 с.
  8. Асхадуллина Н.Н., Талышева И.А. Развитие навыков критического мышления у будущих учителей в образовательном процессе вуза как эффективное условие их профессионально-личностного роста // Педагогический вестник. 2018. № 2. С. 8–10.
  9. Савина Н.В., Котлярова Т.С. Развитие критического мышления как тренд профессиональной подготовки будущих педагогов // Современная наука: проблемы и перспективы развития: сб. ст. IV междунар. науч.-практ. конф. В 3 ч. Ч. 3 / под ред. А.Э. Еремеева. Омск: Омская гуманитарная академия, 2020. С. 94–99.
  10. Гнатышина Е.В., Касаткина Н.С., Немудрая Е.Ю., Шкитина Н.С. Формирование критического мышления студентов педагогического вуза // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2021. № 2 (162). С. 21–49.
  11. Анохина С.М. Педагогические условия формирования критического мышления студентов педагогических направлений подготовки в процессе обучения в вузе // Глобальный научный потенциал. 2023. № 11 (152). С. 202–205.
  12. Петрова Г.Н. Развитие критического мышления будущего педагога посредством включения в аналитико-рефлексивную деятельность // The Scientific Heritage. 2020. № 57–4 (57). С. 40–43.
  13. Пискунова С.И. Педагогические технологии развития критического мышления студентов педагогического вуза // Глобальный научный потенциал. 2021. № 8 (125). С. 31–34.
  14. Хачатрян Э.В., Ковалева Т.М. Технология развития критического мышления в наставничестве студентов и обучающихся Серебряного университета МГПУ // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2020. Т. 12, № 3. С. 59–74.
  15. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование: приказ Минобрнауки РФ от 22.02.2018 № 121 [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/71897858.
  16. Сахарчук Е.И. Дисциплина «Педагогика» в контексте требований стандарта профессиональной деятельности педагога // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2014. № 4 (89). С. 43–47.
  17. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб.: Питер, 2001. 304 с.
  18. Краевский В.В. Педагогическая теория: Что это такое? Зачем она нужна? Как она делается? Волгоград: Перемена, 1996. 86 с.
  19. Бабаева Э.С. Развитие критического мышления студентов (на примере занятий по педагогике) // Общество и государство. 2023. № 3 (43). С. 6–8.
  20. Андреев В.И. Педагогическая эвристика для творческого саморазвития многомерного мышления и мудрости: монография. Казань: Центр инновационных технологий, 2015. 288 с.
  21. Шакирова Д.М. Критическое мышление. Казань: ГАОУ ДПО ИРО РТ, 2019. 146 с.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Семенова О.М., 2023

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».