Teaching of bachelors of pedagogical education to the implementation of design and research activities in the conditions of digitalization of the school

Мұқаба

Дәйексөз келтіру

Толық мәтін

Аннотация

Problem and goal. In the context of digitalization of school education and update of requirements of Federal State Education Standards to implementation of project and research activities of school children the relevance of development of professional training of bachelors of pedagogical education in higher education institutions is substantiated. Methodology. As a summary and systematization of the accumulated practical experience of project-based teaching as well as its scientific and methodological analysis, training of bachelors of pedagogical education for project and research activities based on cross-subject interaction is described. Results. The examples for training of future teachers in project and research activities by use of cross-subject interaction in higher education institution are provided. Conclusion. The need to develop bachelors of pedagogical education - future teachers - in fundamental, technological skills to solve subject and cross-subject tasks using means of digitalization and digital educational resources in the context of professional interaction between subject teachers and computer science teacher is proved.

Авторлар туралы

Sergei Karakozov

Moscow Pedagogical State University

Хат алмасуға жауапты Автор.
Email: sd.karakozov@mpgu.su
ORCID iD: 0000-0001-8151-8108

Doctor of Pedagogical Sciences, Full Professor, Director, Institute of Mathematics and Computer Science

1 Malaya Pirogovskaya St, Moscow, 119991, Russian Federation

Natalia Ryzhova

Russian Academy of Education

Email: nata-rizhova@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-5868-8157

Doctor of Pedagogical Sciences, Full Professor, leading researcher, Laboratory of Mathematical General Education and Computer Science, Institute for Strategy of Education Development

5/16 Makarenko St, Moscow, 105062, Russian Federation

Natalia Koroleva

Murmansk Arctic State University

Email: koroleva.nu@gmail.com
ORCID iD: 0000-0003-2232-8632

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Department of Mathematics, Physics and Information Technology

15 Kapitana Yegorova St, Murmansk, 183000, Russian Federation

Elena Filimonova

Petrozavodsk State University

Email: filimonova.ev@gmail.com
ORCID iD: 0000-0002-3145-828X

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Department of Theory and Methods of Teaching Mathematics and Information and Communication Technologies in Education

33 Lenina St, Petrozavodsk, 185910, Russian Federation

Әдебиет тізімі

  1. Beshenkov SА, Shutikova МI, Ryzhova NI. The formation of course content of computer science in the context of ensuring personal information security. RUDN Journal of Informatization in Education. 2019;16(2):128–137. (In Russ.) http://dx.doi.org/10.22363/2312-8631-2019-16-2-128-137
  2. Grinshkun VV, Levchenko IV. School informatics in the сontext of fundamentalization of education. Bulletin of People’s Friendship University of Russia. Series: Informatization of Education. 2009;(1):55–64. (In Russ.)
  3. Grinshkun VV, Krasnova GA. The development of education in the era of fourth industrial revolution. Informatics and Education. 2017;1(280):42–45. (In Russ.)
  4. Karakozov SD, Uvarov AJ, Ryzhova NI. To the digital school’s model. Informatics and Education. 2018;7(296):4–15. (In Russ.)
  5. Koroleva NYu. Model for training of masters in pedagogical education for activity in virtual social and educational environment based on development of digital competences. RUDN Journal of Informatization in Education. 2020;17(3):237–253. (In Russ.) http://dx.doi.org/10.22363/2312-8631-2020-17-3-237-253
  6. Karakozov SD, Ryzhova NI. Information and education systems in the context of digitalization of education. In. J. Sib. Fed. Univ. Humanit. Soc. Sci. 2019;12(9):1635–1647. http://dx.doi.org/10.17516/1997–1370–0485
  7. Karakozov SD, Ryzhova NI, Koroleva NYu. Virtual reality: the genesis of the concept and trends of use in education. Informatics and Education. 2020;10(319):6–16. (In Russ.)
  8. Thomas JW. A review of research on PBL. 2000. Available from: https://www.asec. purdue.edu/lct/HBCU/documents/AReviewofResearchofProject-BasedLearning.pdf (accessed: 10.12.2020).
  9. Finkel A, King R. Innovative approaches to engineering education. CAETS (Budapest, 27 June 2013). Available from: http://www.mernokakademia.hu/2013conf/abstrakt/ 3Innovative%20Approaches%20to%20Engineering%20Education%20.pdf (accessed: 10.12.2020).
  10. Mills JE, Treagust DF. Engineering education – is problem-based or project-based learning the answer? Australasian Journal of Engineering Education. 2003;3(2):2–16.
  11. Ríos IDL, Cazorla A, Díaz-Puente JM, Yagüe JL. Project-based learning in engineering higher education: two decades of teaching competences in real environment. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2010;2(2):1368–1378.
  12. Du Toit A, Havenga M, Van Der Walt M. Project-based learning in higher education: new skills set for consumer studies teacher education. Journal for New Generation Sciences. 2016;14(3):54–71.
  13. Gómez-Pablos VB, Martín del Pozo M, Muñoz-Repiso AG-V. Project-based learning (PBL) through the incorporation of digital technologies: an evaluation based on the experience of serving teachers. Computers in Human Behavior. 2017;68:501–512.
  14. García C. Project-based learning in virtual groups – collaboration and learning outcomes in a virtual training course for teachers. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2016;228:100–105.
  15. Kai Wah Chu S, Zhang Y, Chen K, Keung Chan C, Lau W. The effectiveness of wikis for project-based learning in different disciplines in higher education. The Internet and Higher Education. 2017;33:49–60.
  16. Yamashita K, Yasueda H. Project-based learning in out-of-class activities: flipped learning based on communities created in real and virtual spaces. Procedia Computer Science. 2017;112:1044–1053.
  17. Federal State Educational Standard of Higher Education for Bachelors’ Training 44.03.05 Pedagogical Education (With Two Training Profiles). Order of the Ministry of Education and Science of Russia No. 125 of 22 February 2018. (In Russ.) Available from: http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/440305_B_3_16032018.pdf (accessed: 10.12.2020).
  18. Polat ES, Bukharkina MYu, Moiseyeva MV, Petrov AE. New pedagogical and information technologies in the education system. Moscow: Akademiya Publ.; 2001. (In Russ.)
  19. Intel. Teach to the future. Project activities in the educational information environment of the XXI century. Moscow: NP “Sovremennye tekhnologii v obrazovanii i kul'ture” Publ.; 2009. (In Russ.)
  20. Koroleva NYu, Mitina ЕG, Ryzhova NI. Principles of interaction of educational environments in the conditions of virtualization of the educational process (on the example of training teachers of biology and computer science). Mir Nauki, Kul'tury, Obrazovaniya. 2011;6(31):159–163. (In Russ.)
  21. Koroleva NYu, Terekhova MS. The usage of graphical on-line services in the solution of geometric problems in high school. Path to Science: Proceedings of the Interregional Scientific and Practical Conference. Murmansk: MAGU Publ.; 2017. p. 70–75. (In Russ.)
  22. Kocheturova NА. Telecommunication projects in teaching foreign languages. Novosibirsk: NGTU Publ.; 2010. (In Russ.)
  23. Ryzhova NI, Filimonova ЕV, Koroleva NYu. Directions of preparation of bachelors of pedagogical education for the basics of robotics. Nauka i Shkola. 2019;(6):33–45. (In Russ.)
  24. Filimonova ЕV, Ryzhova NI. Training of computer science teachers in the field of information modeling. Problemy Sovremennogo Obrazovaniya. 2016;(2):133–139. (In Russ.)
  25. Filimonova ЕV. To the question of the direction of the formation of ICT competence of bachelors of teacher education. Modernization of Teacher Education: Trends, Strategy, Foreign Experience. Barnaul: Altai State Pedagogical Academy; 2014. p. 210–212. (In Russ.)
  26. Guerra A, Ulseth R, Kolmos A. PBL curriculum strategies: from course based PBL to a systemic PBL approach. PBL in Engineering Education: International Perspectives on Curriculum Change. 2017. p. 1–12.

Қосымша файлдар

Қосымша файлдар
Әрекет
1. JATS XML
Жүктеу

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».