Особенности подготовки студентов педагогических специальностей вузов к использованию блокчейн-технологий в профессиональных коммуникациях

Постановка проблемы . Блокчейн-технологии имеют существенный потенциал применения и позволяют повысить эффективность профессиональных коммуникаций педагогов. Однако большинство современных преподавателей не используют такие технологии во всех формах профессионального взаимодействия. Необходимы исследования, направленные на решение проблемы поиска подходов к развитию существующих систем подготовки студентов педагогических специальностей вузов как в направлении использования блокчейн-технологий в качестве объекта изучения, так и в овладении дополнительными приемами профессиональных коммуникаций, предусматривающими обеспечение прозрачности, надежности, децентрализации и доверительности педагогического взаимодействия. Методология. Осуществляется непрерывное наблюдение как, в каких случаях и с какой целью педагоги используют блокчейн-системы, изучается степень практической эффективности предлагаемых подходов и средств для формирования у студентов потребности к использованию подобных технологий в рамках профессиональных коммуникаций, включая содержание обучения и систему практических заданий. Результаты . Разработано и на примерах показано расширение целей, содержания, методов и средств подготовки будущих педагогов, направленное на их знакомство с возможностями и преимуществами использования блокчейн-технологий в профессиональных коммуникациях. Выявлены и систематизированы особенности использования блокчейн-технологий для таких коммуникаций в рамках разных форм и уровней получения образования. Заключение . Предлагаемая подготовка будущих педагогов к работе с блокчейн-технологиями способствует повышению эффективности их последующих профессиональных коммуникаций, особенно осуществляемых в телекоммуникационном формате. Это может быть достигнуто за счет повышения прозрачности, стабильности и надежности обмена информацией между всеми участниками образовательного процесса.