Повышение качества португальских малых и средних предприятий через оценку компетентности

Проблема и цель. Поскольку мы переживаем ключевой момент с точки зрения технического прогресса и его влияния на сферу труда, исследование процессов обучения на рабочем месте приобретает доминирующую роль. Кроме того, возникает необходимость в изучении подхода, способствующего достижению баланса между четырьмя сферами развития обучения - экономической, устойчивой, общинной и личной. В свете изложенного данное исследование видится актуальным и направлено на определение степени влияния модели обучения, основанной на подходе VPL (Validation of Prior Learning) и подкрепленной принципами образовательных наук, на расширение прав и возможностей отдельных лиц, а следовательно, повышение организационного качества португальских малых и средних предприятий (МСП). Методология. Разделение исследования на две части позволило собрать и проанализировать структурные данные (исследование 1), которые послужили основой для определения динамической стратегии (исследование 2). Несмотря на проведение в разное время, исследования оказались взаимодополняющими. На самом деле разработка модели обучения основывалась, во-первых, на результатах, полученных в ходе исследовательских бесед с ключевыми информантами, и, во-вторых, на данных, полученных в ходе всего процесса обучения, в котором приняли участие девяносто два сотрудника из десяти португальских МСП различных категорий и секторов. Результаты. Модель обучения, возникшая в результате взаимодействия теоретической рефлексии и практического контекста, включает в себя пять компонентов: дистанционное обучение, признание навыков, языковые навыки, межкультурные навыки и индивидуальный план действий. Заключение. Исследование вносит важный вклад в тему обучения без отрыва от производства в португальских МСП, одновременно открывая путь для дальнейшего изучения данного вопроса.

обучение на протяжении всей жизни, человеческие ресурсы и навыки, технологии в обучении на протяжении всей жизни, иностранные языки и культурное разнообразие, подход VPL, обучение без отрыва от производства, МСП