Bridges to Studying: Educational Migration in the Scope of Political Transformation in Post Covid-19 Pandemic in Europe

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Recently, Europe is witnessing a transformation in the political system, concerning right-wing populist movements, around the claim that a massive influx of migrants within its territorial borders undermines the sovereignty of the nation-state. This transformation has led to issues of economic inequalities, loss of cultural identity, and influence in voting patterns. Considering the unfolding situations, we ask: What is the effect of educational migration on economic growth and social development before, during, and after the Covid-19 pandemic? How will the current political transformation processes affect educational migrants in the post-Covid-19 pandemic in Europe? Using the systematic review methodology, the authors sort to perform a comprehensive literature search; complete a critical appraisal of the individual studies gathered; and combine the valid studies using appropriate statistical techniques. The research affirmed a case that Education could not ignore politics. We perceive it will shape populist motives on educational migrants in post-pandemic Europe. The author’s expectation of future research pays attention to the political transformation process and how anti-immigration discourse will exercise control over educational institutions.

About the authors

Godfred Ohemeng Abrokwa

RUDN University

Author for correspondence.
Email: 1042205062@pfur.ru

PhD (Candidate) in Political Science, Department of Comparative Political Science

Moscow, Russian Federation

Emmanuel Donkor

Charles University

Email: donkore@natur.cuni.cz

PhD (Candidate) in Migration and Urban Studies, Department of Social Geography and Regional Development

Prague, Czech Republic

References

  1. Adida, C. L., Laitin, D. D., & Valfort, M. A. (2010). Identifying barriers to muslim integration in France. Proceedings of the National Academy of Sciences, 107(52), 22384-22390.
  2. Adnett, N. (2010). The growth of international students and economic development: Friends or foes? Journal of Education Policy, 25(5), 625-637.
  3. Alba, R., & Nee, V. (1997a). Rethinking assimilation theory for a new era of immigration. The International Migration Review, 31(4), 826-874. doi: 10.2307/2547416. Retrieved from https://www.jstor.org/stable/2547416.
  4. Alba, R., Logan, J., & Crowder, K. (1997b). White ethnic neighbourhoods and assimilation: The Greater New York Region, 1980-1990. Social Forces, 75, 883.
  5. Arnett, J. (2002). The psychology of globalisation. American Psychologist, 57, 774-783.
  6. Arzheimer, K. (2009). Contextual factors and the extreme vote in Western Europe, 1980-2002. American Journal of Political Science, 53(2), 259-275
  7. Bergerhoff, J., Borghans, L., Seegers, P., & Van Veen, T. (2013). International Education and Economic Growth. Institut zur Zukunft der Arbeit/Institute for the Study of labour, Bonn, Germany.
  8. Bisin, A., & Verdier, T. (2011). The economics of cultural transmission and socialization. In Handbook of social economics North-Holland. 1, 339-416.
  9. Brubaker, R. (2020). Populism and nationalism. Nations and Nationalism, 26(1), 44-66.
  10. Chellaraj, G., Maskus, K., & Mattoo, A. (2008). The contribution of international graduate students to US innovation. Review of International Economics, 16(3), 444-62.
  11. Chiswick, B., & Miller, P. (2009). Educational Mismatch: Are High-Skilled Immigrants Really Working at High-Skilled Jobs and the Price They Pay if They Aren’t? Bonn: Institute for the Study of labour. IZA Discussion Paper, 4280
  12. Daun, H. (2001). Educational Restructuring in the Context of Globalization and National Policy. New York: Garland.
  13. Dennison, J., & Geddes, A. (2019). A rising tide? The salience of immigration and the rise of anti-immigration political parties in Western Europe. The Political Quarterly, 90(1), 107-116
  14. Givens, T. E. (2007). Immigrant integration in Europe: Empirical research. Annu. Rev. Polit. Sci., 10, 67-83
  15. Golder, M. (2003). Explaining variation in the success of extreme right parties in Western Europe. Comparative Political Studies, 36(4), 432-466.
  16. Grindheim, J. E. (2019). Why right-leaning populism has grown in the most advanced liberal democracies of Europe. The Political Quarterly, 90(4), 757-771.
  17. Haas, D., Hein, S. C., & Mark, J. M. (2014). The Age of Migration: International Population Movements in the Modern World. 5th ed. Hampshire, UK: Palgrave Macmillan.
  18. Halla, M., Wagner, A. F., & Zweimuller, J. (2017). Immigration and voting for the far right. Journal of the European Economic Association, 15(6), 1341-1385.
  19. Ionescu, F., & Polgreen, L. (2009). A theory of brain gains and public funding for higher education in the United States. American Economic Review, 99(2), 517-521.
  20. Kaufman, E. (2017). Levels or changes? Ethnic context, immigration and the UK Independence Party vote. Electoral Studies, 48, 57-69.
  21. MacGregor, K. (2013). EUROPE Report Overviews: International Students in Europe, 266.
  22. Marginson, S. (2006). Dynamics of national and global competition in higher education. Higher Education, 52, 1-39.
  23. Mechtenberg, L., & Strausz, R. (2008). The Bologna process: How students mobility affects multi-cultural skills and educational quality, International Tax and Public Finance, 15, 109-130.
  24. Otto, A. H., & Steinhardt, M. F. (2014). Immigration and election outcomes: Evidence from city districts in Hamburg. Regional Science and Urban Economics, 45, 67-79
  25. Park, R. E. (1930). Assimilation, Social. In Encyclopedia of the Social Sciences. Ed. E. Seligman and A. Johnson. New York: Macmillan.
  26. Peri, G. (2013). Immigration, native poverty, and the labor market. In D. Card. & S. Raphael (Eds.), Immigration, Poverty, and Socioeconomic Inequality. The National Poverty Center Series on Poverty and Public Policy. New York: Russell Sage Foundation (pp. 29-59)
  27. Petzold, K., & Peter, T. (2015). The social norm to study abroad: Determinants and effects. Higher education, 69(6), 885-900
  28. Rizvi, F. (2019). Global interconnectivity and its ethical challenges in education. Asia Pacific Education Review, 20(2), 315-326
  29. Rostovskaya, T. K., Skorobogatova, V. I., Pismennaya, E. E., & Bezverbny, V. A. (2020). Incoming and outgoing academic mobility in Russia and abroad: Main trends, administrative challenges. International Journal of Sociology and Social Policy. Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. doi: 10.1108/IJSSP-03-2020-009188
  30. Shehaj, A., Shin, A. J., & Inglehart, R. (2019). Immigration and right-wing populism: An origin story. Party Politics, 1354068819849888
  31. Shibutani, T., & Kwan, K. (1965). Ethnic Stratification. New York: Macmillan
  32. Smith, A. (2010). Nationalism: Theory, ideology, history. Cambridge: Polity Press
  33. Swain, A. (2019). A Paper Prepared for the Development Policy Analysis Division of the United Nations, Department of Economics and Social Affairs, June 2019. Retrieved from https://www.un.org/development/desa/dpad/wp-content/uploads/sites/45/publication/SDO_ BP_Swain.pdf
  34. Trooboff, S., Berg, M. V., & Rayman, J. (2007). Employer attitudes toward study abroad. Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad, 15(1), 17-34.
  35. Turner, J. C., Brown, R. J., & Tajfel, H. (1979). Social comparison and group interest in ingroup favoritism. European Journal of Social Psychology, 9(2), 187-204.
  36. West, A. (2000). Reasons for Studying Abroad: A Survey of EU Students Studying in the UK, Education-line, Edinburgh.
  37. Wirén, E. (2013). Migrants in Education - What Factors are Important? Publications Office of the European Union. doi: 10.2788/78189

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».