Drivers of Student Learning Activity Questionnaire (DSLAQ): Results of Psychometric Analysis

Мұқаба

Дәйексөз келтіру

Толық мәтін

Аннотация

The article describes the theoretical foundations of the creation and results of psychometric testing of the Drivers of Student Learning Activity Questionnaire (DSLAQ), the final version of which consists of 28 items. The purpose of creating the questionnaire is to develop tools for measuring student activity, which is conceptualized as the management of educational activities through its time, communicative and target aspects. The validity and reliability indicators of the questionnaire were calculated for a sample of students of Russian universities ( N = 707) aged 17 to 25 years, with a predominance of female (80.8%). The external validity of the questionnaire was confirmed by identifying significant differences in all its scales between students with high and low academic performance, and with high and low academic activity as assessed by teachers. Psychometric testing revealed high internal consistency and reliability of the DSLAQ. The results of confirmatory factor analysis confirmed the compliance of the questionnaire structure with the theoretical model of student activity drivers, represented by three scales: time management, Relationship management and goal management . The structure of the questionnaire was confirmed on an additional validation sample. All scales of the questionnaire have a high internal consistency with Cronbach’s alpha values (from 0.758 to 0.937) and according to the results of factor analysis. Significant differences between male and female students were found for the scales of Relationship management and goal management . Percentile norms for the scales of the questionnaire are given separately for male and female students. Limitations of the questionnaire and prospects for improving its psychometric properties are considered.

Авторлар туралы

Evgeny Bashkin

RUDN University

Хат алмасуға жауапты Автор.
Email: bashkin_eb@pfur.ru
ORCID iD: 0000-0002-4118-813X
SPIN-код: 8735-7551

Ph.D. in Psychology, Head of the Department of Psychology and Pedagogy, Faculty of Philology

6 Miklukho-Maklaya St, Moscow, 117198, Russian Federation

Yuliya Chudina

RUDN University; Lomonosov Moscow State University

Email: renyxa4@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0001-6791-1130
SPIN-код: 2231-3506

Ph.D. in Psychology, Associate Professor of the Department of Psychophysiology, Faculty of Psychology, Lomonosov Moscow State University; Associate Professor of the Department of Psychology and Pedagogy, Faculty of Philology, RUDN University

6 Miklukho-Maklaya St, Moscow, 117198, Russian Federation; 1 Leninskie Gory, Moscow, 119991, Russian Federation

Dmitriy Shlyakhta

RUDN University

Email: mitrichsh@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-8853-0919
SPIN-код: 6172-5460

Ph.D. in Psychology, Associate Professor of the Department of Psychology and Pedagogy, Faculty of Philology

6 Miklukho-Maklaya St, Moscow, 117198, Russian Federation

Әдебиет тізімі

  1. Bashkin, E.B., & Shlyakhta, D.A. (2022). Time management as an integral part of mental health in the context of self-realization. Self-realization of the individual in the era of digitalization: Global challenges and opportunities. Conference Proceedings (pp. 245-250). Moscow: RUDN University Publ. (In Russ.).
  2. Bekhter, A.A., & Filatova, O.A. (2022). Adaptation of R. Schwarzer’s Proactive attitudes scale: Validation and psychometric testing on a sample of Russian youth. RUDN Journal of Psychology and Pedagogics, 19(1), 158–178. (In Russ.). https://doi.org/10.22363/2313-1683-2022-19-1-158-178
  3. Belashina, T.V. (2021). Peculiarities of emotional intelligence and communicative competence of the personality. Human Development in the Modern World, (4), 85–97. (In Russ.).
  4. Belikov, V.A. (2016). Target factor of mastering activity and development of the personality. Contemporary Higher Education: Innovative Aspects, 8(4), 99-107. (In Russ.). https://doi.org/10.7442/2071-9620-2016-8-4-99-107
  5. Belyaeva, Yu.N., Shemetova, G.N., Dosov, S.V., & Dudykina, I.V. (2019). Psychological profile of students: levels of stress and possibilities of its correction. Modern high technologies, (6), 131–135. (In Russ.).
  6. Bodalev, A.A. (1993). Acmeology as an educational and scientific discipline. Moscow: Russian Academy of Management Publ. (In Russ.).
  7. Bolotova, A.K. (2007). Man and time in cognition, activity, communication. Moscow: HSE University Publ. (In Russ.).
  8. Bolotova, A.K., & Bashkin, E.B. (2009). Self-consciousness and personality development as a “special temporal moment”. Cultural-Historical Psychology, 5(1), 19–27. (In Russ.).
  9. Bolotova, A.K., Bashkin, E.B., & Chudina, Yu.A. (2024). Time image and psychological health among university students. Personality in modern society: Research, education, development. Conference Proceedings (pp. 16–26). Moscow: RUDN University Publ. (In Russ.).
  10. Brown, T.A. (2015). Confirmatory factor analysis for applied research (2nd ed.). New York: The Guilford Press.
  11. Burlachuk, L.F., Dukhnevich, V.N., & Dubrovinsky, G.R. (2005). “General Health Questionnaire”: Preliminary results of Russian-language adaptation. Zhurnal Prakticheskogo Psikhologa, (11), 49–57. (In Russ.)
  12. Charan, R., Drotter, S., & Noel, J. (2001). The leadership pipeline: How to build the leadership-powered company. San Francisco: Jossey-Bass.
  13. Dermanova, I.B. (Ed.). (2002). Diagnostics of emotional and moral development. Saint Petersburg: Rech’ Publ. (In Russ.).
  14. Dmitrieva, T.V. (2014). Structural-layered model of students’ learning activity development. Tomsk State Pedagogical University Bulletin, (1), 27-35. (In Russ.).
  15. Fetiskin, N.P., Kozlov, V.V., & Manuilov, G.M. (2002). Scale of subjective well-being. In Socio-psychological diagnostics of personality development and small groups (pp. 467–470). Moscow: Institut Psikhoterapii Publ. (In Russ.).
  16. Fomina, N.A., & Arutyunyan, T.A. (2011). Peculiarities of sociability and anxiety in teenagers. RUDN Journal of Psychology and Pedagogics, (3), 61-67. (In Russ.).
  17. Il’in, E.I. (2001). Emotions and feelings. Saint Petersburg: Piter Publ. (In Russ.).
  18. Irhin, V.N. (2010). The functions of healthorianted educational system of the university. Belgorod State University Scientific bulletin. Philology Journalism Pedagogy Psychology, (6), 177–184. (In Russ.).
  19. Jensen, A.R., & Weng, L.-J. (1994). What is a good g? Intelligence, 18(3), 231–258. https://doi.org/10.1016/0160-2896(94)90029-9
  20. Kalugin, A.Yu., Shchebetenko, S.A., Mishkevich, A.M., Soto, C.J., & John, O.P. (2021). Psychometric properties of the Russian version of the Big Five Inventory-2. Psychology. Journal of the Higher School of Economics, 18(1), 7–33. (In Russ.). https://doi.org/ 10.17323/1813-8918-2021-1-7-33
  21. Khanin, Yu.L. (1976). A short guide to the scale of reactive and personal anxiety by C.D. Spielberger. Leningrad: LNIIFK Publ. (In Russ.).
  22. Khusainova, R.M., & Gredyushko, O.P. (2012). Situational and personal anxiety features in learning and teaching activities. Modern Problems of Science and Education, (5), 365. (In Russ.).
  23. Krupnov, A.I. (1984). Psychological problems in the study of man’s activity. Voprosy Psychologii, (3), 25–32. (In Russ.).
  24. Kudryavtseva, E.Yu., Kergilova, N.V., & Lizunova, G.Yu. (2015). Relevance of preservation and strengthening of social and mental health of student’s youth in the conditions of modernization of modern education. History and Pedagogy of Natural Science, (4), 31–33. (In Russ.).
  25. Kulikov, L.V. (1996). Stress and stress tolerance of personality. In A.A. Krylov (Ed.), Theoretical and applied issues of psychology. Issue 2. Part 2 (pp. 92–99). Saint Petersburg: Saint-Petersburg University Publ. (In Russ.).
  26. Lebedev, O.E. (2004). Competence approach in education. School Technologies, (5), 3–12. (In Russ.).
  27. Leonova, I.I. (2013). The effect of information technologies on mental health of students. Science Prospects, (9), 51–54. (In Russ.).
  28. Leontiev, A.N. (1975). Activity. Conscience. Personality. Moscow: Politizdat Publ. (In Russ.).
  29. Leontiev, D.A., & Rasskazova, E.I. (2006). Hardiness Survey. Moscow: Smysl Publ. (In Russ.).
  30. Lombardo, M.M., & Eichinger, R.W. (2009). FYI: For your improvement: A guide for development and coaching (5th ed.). Minneapolis, MN: Lominger.
  31. Manukyan, V.R. (2018). To the research of individual psychological goal-setting and life-planning characteristics. Psychological Studies, 11(57), 9. (In Russ.) https://doi.org/ 10.54359/ps.v11i57.323
  32. McDonald, R.P. (1999). Test theory: A unified treatment. New York: Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9781410601087
  33. Mitrofanova, E.N. (2017). Activity of individuality, well-being and life satisfaction of students. Siberian Journal of Psychology, (64), 94–105. (In Russ.). https://doi.org/ 10.17223/17267080/64/6
  34. Morosanova, V.I., & Konoz, E.M. (2000). Self-regulation of person’s behavior style. Voprosy Psychologii, (2), 118–127. (In Russ.)
  35. Nebylitsyn, V.D. (1976). Psychophysiological studies of individual differences. Moscow: Nauka Publ. (In Russ.)
  36. Popov, L.M., & Dmitrieva, I.A. (2009). Experimental research on developing target-setting ability of students. Uchenye Zapiski Kazanskogo Universiteta. Seriya Gumanitarnye Nauki, 151(5–1), 266–273. (In Russ.).
  37. Rosseel, Y. (2012). lavaan: An R package for structural equation modeling. Journal of Statistical Software, 48(2), 1–36. https://doi.org/10.18637/jss.v048.i02
  38. Rubinshtein, S.L. (1973). Man and the world. In Problems of general psychology (pp. 253–381). Moscow: Pedagogika Publ. (In Russ.).
  39. Schwarzer, R., Jerusalem, M., & Romek, V.G. (1996). Russian version of the Generalized self-efficacy scale by R. Schwarzer and M. Jerusalem. Inostrannaya Psikhologiya, (7), 71–77. (In Russ.).
  40. Shadrikov, V.D. (2006). The inner world of human life. Moscow: Logos Publ. (In Russ.).
  41. Shevelenkova, T.D., & Fesenko, P.P. (2005). Psychological well-being of a personality (review of basic concepts and research methodology). Psikhologicheskaya diagnostika, (3), 95–129. (In Russ.).
  42. Sircova, A., Sokolova, E.T., & Mitina, O.V. (2008). Adaptation of Zimbardo time perspective inventory. Psichologicheskii Zhurnal, 29(3), 101–109. (In Russ.).
  43. Vasylyev, Ya.V. (2016). Goal orientation of the personality: characteristic of goals and lifecycles. Studia Humanitatis, (4), 10. (In Russ.).
  44. Volochkov, A.A. (2014). Psychological health and activeness of the student. Vestnik Permskogo gosudarstvennogo gumanitarno-pedagogicheskogo universiteta. Seriya No. 1. Psikhologicheskie i Pedagogicheskie Nauki, (1), 57–68. (In Russ.).
  45. Zhao, T., Liu, H., Roeder, K., Lafferty, J., & Wasserman, L. (2012). The huge package for high-dimensional undirected graph estimation in R. Journal of Machine Learning Research, 13, 1059–1062.
  46. Zimnaya, I.A. (2000). Pedagogical psychology. Moscow: Logos. (In Russ.).
  47. Zinbarg, R.E., Revelle, W., Yovel, I., & Li, W. (2005). Cronbach’s α, Revelle’s β, and Mcdonald’s ωH: Their relations with each other and two alternative conceptualizations of reliability. Psychometrika, 70(1), 123–133. https://doi.org/10.1007/s11336-003-0974-7
  48. Zinbarg, R.E., Yovel, I., Revelle, W., & McDonald, R.P. (2006). Estimating generalizability to a latent variable common to all of a scale’s indicators: A comparison of estimators for ωh. Applied Psychological Measurement, 30(2), 121–144. https://doi.org/10.1177/0146621605278814

Қосымша файлдар

Қосымша файлдар
Әрекет
1. JATS XML
Жүктеу

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».