Школьники о STEM-профессиях: общие и гендерные особенности представлений

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Сохраняющийся гендерный дисбаланс на рынке труда в России и в мире закладывается в значительной мере еще в школьные годы, в период активного формирования профессиональных предпочтений и человеческого капитала. Статья посвящена взглядам юношей и девушек - учащихся школы - на различные аспекты профильных STEM-предметов школьной программы, включая их интересы и оценки школьного преподавания STEM, их роль в выборе карьеры, связанной со STEM, а также представления школьников о STEM-профессиях. Авторы обращаются к советскому опыту преодоления гендерного неравенства на рынке труда, в частности, привлечения женщин и девушек в промышленность и профильное техническое образование. Результаты разведывательного исследования свидетельствуют, что у большинства девочек, особенно не включенных в специальные образовательные проекты, ориентированные на STEM, школьные профильные уроки не способствуют изменению гендерных предубеждений в отношении профессий. С этой задачей наиболее эффективно справились бы занятия, ориентированные не на академическую успеваемость, а на знакомство с профессиями, востребованными на рынке труда. Такой опыт необходим: невозможно выбрать даже самую перспективную профессию, если не знаешь о ней или принципиально убежден, что не справишься с той или иной работой; одновременно нужно понимать, что у некоторых сегодняшних профессий слишком короткое будущее, например, в силу неизбежных последствий автоматизации. Позиционирование школьниками всех профессий как гендерно нейтральных может быть использовано для позитивной проработки проблем, выстраивания профориентационной деятельности с учетом тех аспектов, что особенно важны для девушек и юношей, даже если пока они воспринимаются негативно.

Об авторах

Елена Михайловна Колесникова

Институт социологии ФНИСЦ РАН

Автор, ответственный за переписку.
Email: kolesnikova@mail.ru

кандидат социологических наук, старший научный сотрудник сектора социологии профессий и профессиональных групп Института социологии

ул. Кржижановского, 24/35, корп. 5, Москва, 117218, Россия

Ирина Александровна Куденко

Британская международная образовательная благотворительная организация «Эдьюкейшен Девелопмент Траст»

Email: ikudenko@educationdevelopmenttrust.com

кандидат географических наук, ведущий консультант

Хайбридж-Хаус, 16-18, Дьюк стрит, Рединг, Беркшир, RG1 4RU, Великобритания

Список литературы

  1. Barabina I.A., Gafurova V.M. Politekhnicheskoe obrazovanie v obshheobrazovatelnoj shkole SSSR vo vtoroj polovine 1950-x — nachale 1960-x godov [Polytechnic education in secondary schools of the USSR in the second half of the 1950s — early 1960s]. Vestnik Udmurtskogo Universiteta. Seriya: Istoriya i Filologiya. 2016; 26 (4). (In Russ.).
  2. Goldman V.Z. Zhenshhiny u prokhodnoj. Gendernye otnosheniya v sovetskoj industrii (1917–1937) [Women at the Entrance. Gender Relations in the Soviet Industry (1917–1937)]. Moscow; 2010. (In Russ.).
  3. Denisova I.A., Kartseva M.A. Preimushchestva inzhenernogo obrazovaniya: otsenka otdachi na obrazovatelnye spetsialnosti v Rossii [Benefits of Engineering Education: Assessment of the Returns on the Educational Specialization in Russia]. Preprint WP3/2005/02. Moscow; 2005. (In Russ.).
  4. Zhenshhiny v SSSR [Women in the USSR]. Moscow; 1990. (In Russ.).
  5. Istoriya industrializatsii SSSR. 1938–1941. Dokumenty i materialy [History of Industrialization of the USSR. 1938-1941 Documents and Materials]. URL: http://istmat.info/node/9335. (In Russ.).
  6. Katunova M.R. Sistema dopolnitelnogo obrazovaniya v Rossii: istoriya stanovleniya, razvitie, perspektivy [System of additional education in Russia: History of formation, development, and prospects]. Rakurs. 1994; 4. (In Russ.).
  7. Kolesnikova E.M. Kudenko I.A. Interes k STEM-professiyam v shkole: problemy proforientatsii [Interest in STEM professions at school: Challenges of career guidance]. Sociologicheskie Issledovaniya. 2020; 4. (In Russ.).
  8. Kosaretsky S.G., Kupriyanov B.V., Filippova D.S. Osobennosti uchastiya detej v dopolnitelnom obrazovanii, obuslovlennye razlichiyami v kulturno-obrazovatelnom i imushchestvennom statuse sem’i i meste prozhivaniya [Features of children’s participation in the additional education as determined by differences in the cultural, educational and property status of the family and the place of residence]. Voprosy Obrazovaniya. 2016; 1. (In Russ.).
  9. Minpromtorg: dolya zanyatykh v promyshlennosti zhenshhin dolzhna sostavit 40% k 2021 godu [Ministry of industry and trade: The share of women employed in the industry should reach 40% by 2021]. URL: https://tass.ru/ekonomika/6173330. (In Russ.).
  10. Miroshnichenko M.I. Razvitie pervoj sovetskoj gendernoj modeli v pervoj polovine 1930-h gg. [Development of the first Soviet gender model in the first half of the 1930s]. Vestnik YuUrGU. Seriya: Sotsialno-Gumanitarnye Nauki. 2016; 16 (1). (In Russ.).
  11. Narodnoe khozyajstvo SSSR 1922-1972 gg. [National economy of the USSR in 1922-1972]. Moscow; 1972. (In Russ.).
  12. Narodnoe khozyajstvo SSSR v 1987 godu [National economy of the USSR in 1987]. Moscow; 1988. (In Russ.).
  13. Narodnoe khozyajstvo SSSR v 1990 godu [National economy of the USSR in 1990]. Moscow; 1991. (In Russ.).
  14. Narodnoe khozyajstvo SSSR za 70 let [National economy of the USSR for 70 years]. Moscow; 1987. (In Russ.).
  15. Okorochkova T.S. Zhensky trud v promyshlennosti SSSR v gody NEPa [Women’s labor in the industry of the USSR during the NEP]. Sociologicheskie Issledovaniya. 1999; 9. (In Russ.).
  16. Oshchepkov A.Yu. Genderny razryv v oplate truda [The gender gap in wages]. Ekonomichesky Zhurnal VShE. 2006; 10 (4). (In Russ.).
  17. Pandemiya i gendernoe neravenstvo na rynke truda: vyzovy dlya Rossii [The pandemic and gender inequality in the labor market: Challenges for Russia]. URL: https://econs.online/ articles/opinions/pandemiya-i-gendernoe-neravenstvo-na-rynke-truda. (In Russ.).
  18. Prioritetny proekt “Dostupnoe dopolnitelnoe obrazovanie dlya detej” [Priority project “Affordable additional education for children”]. URL: http://government.ru/projects/ selection/646. (In Russ.).
  19. Romanov R.E. Zhenshhiny i molodezh v promyshlennosti sovetskogo tyla (1941–1945): fenomen “korotkikh” sotsialnykh liftov [Women and youth in the industry of the Soviet rear (1941–1945): The phenomenon of “short” social lifts]. Vestnik TGU. 2016; 412. (In Russ.).
  20. Rossijsky statistichesky ezhegodnik — 2005 [Russian Statistical Yearbook 2005]. URL: https://www.gks.ru/bgd/regl/b05_13/Main.htm. (In Russ.).
  21. Rossijsky statistichesky ezhegodnik–2019 [Russian Statistical Yearbook 2019]. URL: https://gks.ru/bgd/regl/b19_13/Main.htm. (In Russ.).
  22. Trud v SSSR [Labor in the USSR]. Moscow; 1988. (In Russ.).
  23. Khasbulatova O.A. Rossijskaya gendernaya politika v XX stoletii: mify i realii [Russian Gender Policy in the 20th Century: Myths and Realities]. Ivanovo; 2005. (In Russ.).
  24. Khmelnitsky D. Planovoe zverstvo. Zhensky trud v pervoj pyatiletke [The planned atrocity. Women’s work in the first five-year plan]. URL: http://gefter.ru/archive/21914. (In Russ.).
  25. Anker R. Theories of occupational segregation by sex: An overview. International Labour Review. 1997; 136.
  26. Archer L., Dawson E., DeWitt J., Seakins A., Wong B. “Science capital”: A conceptual, methodological, and empirical argument for extending Bourdieusian notions of capital beyond the arts. Journal of Research in Science Teaching. 2015; 52 (7).
  27. Project Final Report: Young People’s Science and Career Aspirations, age 10–14. London; 2013.
  28. InGenious final evaluation report. 2014. URL: https://www.stem.org.uk/resources/elibrary/ resource/36208/ingenious-project.
  29. Kudenko I., Simarro C., Pintó R. Fostering European students’ STEM vocational choices. Cognitive and Affective Aspects in Science Education Research; 2017.
  30. Dream Jobs. Teenagers’ Career Aspirations and the Future of Work. OECD; 2020.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».