Resources of the research-pedagogical community: Administrative and mobilization approaches

Мұқаба

Дәйексөз келтіру

Толық мәтін

Аннотация

The study of the research-pedagogical community’s (RPC) resources of Russian universities in the sociological perspective is determined by the new conditions for the implementation of the development strategy of the Russian higher education. An adequate assessment and the full use of the RPC’ potential, including its unused resources, are of particular importance for Russian universities experiencing serious deficits today. The article proposes a new ‘optics’ for assessing the ability of the university management to mobilize traditional and unused resources of the RPC. The article aims at describing the administrative and mobilization management approaches to the analysis of the RPC’ resources in Russian universities. The authors consider the problem at the intersection of sociology of management and sociology of higher education. The article is based on the secondary analysis of the research data collected by the authors since 2016. The authors also consider documents of strategic planning for the development of higher education and science in order to identify the priorities of the RPC’s academic development and the requirements for them in new conditions. The research is based on the analysis of the statistical data on the main indicators for the development of the Russian higher education in 2014-2021, such as databases of the Monitoring of the effectiveness of higher education organizations, statistical yearbooks ‘Indicators of Education’, data of the Monitoring of the Economics of Education of the Higher School of Economics, and other open sources. Thus, based on the theoretical and empirical research of the higher education practices, the authors define the concept and structure of the RPC’s resources; explain the need for a managerial approach in universities as aimed at mobilizing the unused RPC’s resources; reveal the limitations of the university administrative decisions in assessing and use of the RPC’s resources. The authors make three main conclusions: first, about the meaning of the concept and structure of the RPC’s resources as an important means of managerial analysis; second, about the need for a model of the mobilization university management; third, about the consequences of the dominance of the administrative approach in assessing and use of the RPC’s resources.

Авторлар туралы

G. Zborovsky

Ural Federal University named after the First President of Russia B.N. Yeltsin

Хат алмасуға жауапты Автор.
Email: garoldzborovsky@gmail.com
доктор философских наук, профессор-исследователь кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления Mira St., 19, Yekaterinburg, 620002, Russia

P. Ambarova

Ural Federal University named after the First President of Russia B.N. Yeltsin

Email: borges75@mail.ru
доктор социологических наук, профессор кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления Mira St., 19, Yekaterinburg, 620002, Russia

Әдебиет тізімі

  1. Balezina E. Polozhenie molodogo prepodavatelya vuza v usloviyah modernizatsii vysshego obrazovaniya: riski i ih vospriyatie [The status of the young university teacher under the modernization of the higher education: Risks and their perception]. Bulletin of the Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod. Social Sciences. 2018; 4. (In Russ.).
  2. Vasilenok V., Brazevich D. Formy i sotsialnye tekhnologii mobilizuyushchego menedzhmenta v predprinimatelskoj sisteme [Forms and social technologies of the mobilizing management in the entrepreneurship system]. Scientific Journal NRU ITMO. Economics and Environmental Management. 2015; 4. (In Russ.).
  3. Gendernoe neravenstvo v nauke sokhranyaetsya [Gender inequality in science persists]. URL: https://www.kommersant.ru/doc/4283709. (In Russ.).
  4. Giddens A. Ustroenie obshchestva: ocherk teorii strukturatsii [The Constitution of Society: Outline of the Theory of Structuration]. Moscow; 2005. (In Russ.).
  5. Gureev V., Mazov N., Il`ichev A. Karierny rost uchenyh i publikatsionnaya etika [Career path of researchers and publication ethics]. Bulletin of the RAS. 2019; 89. (In Russ.).
  6. Gurtov V., Shchegoleva L. Soiskatel uchenoj stepeni doktora nauk: publikatsionnaya aktivnost [DSc degree applicants: Publication activities]. University Management: Practice and Analysis. 2015; 2. (In Russ.).
  7. Guba K., Sokolov M., Sokolova N. Reforma dissertatsionnoj industrii v Rossii [Reform of the Dissertation Industry in Russia]. Saint Petersburg; 2019. (In Russ.).
  8. Zhenshchiny v rossijskoj nauke [Women in Russian science]. URL: https://issek.hse.ru/ news/448782899.html. (In Russ.).
  9. Zborovsky G., Ambarova P. Nauchno-pedagogicheskie rabotniki kak sotsialnaya obshchnost v menyayushchihsya usloviyah akademicheskogo razvitiya [Research-pedagogical staff as a social community under the changing conditions of academic development]. Education and Science Journal. 2022; 24 (5). (In Russ.).
  10. Zdravomyslova E. Paradigmy zapadnoj sotsiologii obshchestvennyh dvizhenij [Paradigms of the Western Sociology of Social Movements]. Saint Petersburg; 1993. (In Russ.).
  11. Indikatory obrazovaniya: 2021 [Indicators of Education 2021]. Moscow; 2021. (In Russ.).
  12. Klimov I. Sotsialnaya mobilizatsiya: k istorii ponyatiya [Social mobilization: On the history of the concept]. Man. Society. Management. 2004; 1. (In Russ.).
  13. Kuzminov Ya., Yudkevich M. Universitety v Rossii: kak eto rabotaet [Russian Universities: How the System Works]. Moscow; 2021. (In Russ.).
  14. Nauka “muzhaet”, a prepodavanie v vuzah stanovitsya bolee “zhenstvennym” [Science is becoming more “masculine”, while teaching in universities — more “feminine”]. URL: https://issek.hse.ru/news/249814986.html. (In Russ.).
  15. Panova A., Yudkevich M., Alipova O., Litvinova L. Rossijskaya akademicheskaya professiya v obshchestve znaniya [Russian academic profession in the society of knowledge]. 2019. URL: https://cinst.hse.ru/en/apiks. (In Russ.).
  16. Prakhov I. Osnovnye praktiki nauchnoj deyatelnosti i publikatsionnoj aktivnosti prepodavatelej vuzov [Main research and publication activities of university teachers]. Moscow; 2021. (In Russ.).
  17. Rudakov V. Razlichiya v polozhenii professorsko-prepodavatelskogo sostava vuzov po vozrastnym gruppam [Differences in the position of the universities’ academic staff by age groups]. Monitoring of the Economics of Education. 2020; 13. (In Russ.).
  18. Shpak L., Tokmasheva Yu. Mobilizatsionno-upravlenchesky mekhanizm vzaimodejstviya munitsipalnoj vlasti s mestnymi soobshchestvami [The mobilization-management mechanism of the municipal authorities’ interaction with local communities]. Tomsk State University Journal. 2015; 399. (In Russ.).
  19. Shuklina E., Pevnaya M., Shirokova E. Adaptatsionny potentsial prepodavatelej “serebryanogo vozrasta” v usloviyah transformatsii vysshego obrazovaniya [Adaptation potential of the third age teachers under the higher education transformation]. Education and Science Journal. 2020; 22 (1). (In Russ.).
  20. Agasisti T., Johnes G. Heterogeneity and the evaluation of efficiency: The case of Italian universities. Applied Economics. 2010; 42 (11).
  21. Bob E. Resource mobilization theory. The Blackwell Encyclopedia of Sociology. Ed. by G. Ritzer. Wiley; 2007.
  22. Genereux N., Taylor S., O’Neill M. Resource mobilization for research: What we’ve learned. 2016. URL: https://idl-bnc-idrc.dspacedirect.org/handle/10625/59079.
  23. Horta H., Yudkevich M. The role of academic inbreeding in developing higher education systems: Challenges and possible solutions. Technological Forecasting and Social Change. 2016; 113.
  24. Jenkins C. Resource mobilization theory and the study of social movements. Annual Review of Sociology. 2003; 9 (1).
  25. Kallio K.M., Kallio T.J., Tienari J., Hyvönen T. Ethos at stake: Performance management and academic work in universities. Human Relations. 2016; 3 (9).
  26. Lynch R., Baines P. Strategy development in UK higher education: Towards resource-based competitive advantages. Journal of Higher Education Policy & Management. 2004; 26 (2).
  27. Prpić K. Characteristics and determinants of eminent scientists’ productivity. Scientometrics. 1996; 36 (2).
  28. Ramsden P. Describing and explaining research productivity. Higher Education. 1994; 28 (2).
  29. Rogers T., Goldstein N.J., Fox C.R. Social mobilization. Annual Review of Psychology. 2018; 69.
  30. Salau O. et al. Data regarding talent management practices and innovation performance of academic staff in a technology-driven private university. Data in Brief. 2018; 19.
  31. Seltzer J.B. What is resource mobilization and why is it so important? Management Sciences for Health. 2014. URL: https://clck.ru/hcMEi.
  32. Staniland P. Cities on fire: Social mobilization, state policy, and urban insurgency. Comparative Political Studies. 2010; 43 (12).

Қосымша файлдар

Қосымша файлдар
Әрекет
1. JATS XML
Жүктеу

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».