Ресурсность научно-педагогического сообщества: административный и мобилизационный подходы к анализу

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Исследование ресурсности научно-педагогического сообщества (далее - НПС) российских вузов с позиций социологии представляется актуальной задачей в новых условиях реализации стратегии развития отечественной высшей школы. Адекватная оценка и наиболее полное раскрытие потенциала НПС, в том числе мало используемых его ресурсов, приобретает особое значение для российских вузов, испытывающих серьезные дефициты. В статье предлагается новая «оптика», позволяющая оценить способность университетского управления к мобилизации традиционных и ранее не востребованных ресурсов НПС. Цель статьи состоит в обосновании административного и мобилизационного управленческого подходов к анализу ресурсности НПС. Проблема рассматривается на стыке социологии управления и социологии высшего образования. Эмпирической базой послужили результаты вторичного анализа данных исследований, проводимых авторами с 2016 года. Были рассмотрены документы стратегического планирования развития высшего образования и науки для выделения приоритетов академического развития НПС и требований к нему в новых условиях. Исследование базировалось на анализе массива статистических данных, отражающих основные показатели развития российского высшего образования в 2014-2021 годы. В качестве источников статистических данных использовались базы Мониторинга эффективности организаций высшего образования, сборники «Индикаторы образования», материалы Мониторинга экономики образования НИУ ВШЭ, иные открытые источники. В результате на материалах теоретического и эмпирического исследования практик высшей школы раскрывается понятие и структура ресурсности НПС; обосновывается необходимость управленческого подхода в вузах, направленного на мобилизацию невостребованных ресурсов НПС; показана ограниченность вузовских административных решений, касающихся оценки и использования ресурсов НПС. В заключении сделаны три основных вывода: о значении понятия и структуры ресурсности НПС как важных инструментов управленческого анализа; о необходимости разработки модели мобилизационного университетского управления; о последствиях доминирования административного подхода к оценке и использованию ресурсности НПС.

Об авторах

Гарольд Ефимович Зборовский

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Автор, ответственный за переписку.
Email: garoldzborovsky@gmail.com
доктор философских наук, профессор-исследователь кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления ул. Мира, 19, Екатеринбург, 620002, Россия

Полина Анатольевна Амбарова

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

Email: borges75@mail.ru
доктор социологических наук, профессор кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления ул. Мира, 19, Екатеринбург, 620002, Россия

Список литературы

  1. Balezina E. Polozhenie molodogo prepodavatelya vuza v usloviyah modernizatsii vysshego obrazovaniya: riski i ih vospriyatie [The status of the young university teacher under the modernization of the higher education: Risks and their perception]. Bulletin of the Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod. Social Sciences. 2018; 4. (In Russ.).
  2. Vasilenok V., Brazevich D. Formy i sotsialnye tekhnologii mobilizuyushchego menedzhmenta v predprinimatelskoj sisteme [Forms and social technologies of the mobilizing management in the entrepreneurship system]. Scientific Journal NRU ITMO. Economics and Environmental Management. 2015; 4. (In Russ.).
  3. Gendernoe neravenstvo v nauke sokhranyaetsya [Gender inequality in science persists]. URL: https://www.kommersant.ru/doc/4283709. (In Russ.).
  4. Giddens A. Ustroenie obshchestva: ocherk teorii strukturatsii [The Constitution of Society: Outline of the Theory of Structuration]. Moscow; 2005. (In Russ.).
  5. Gureev V., Mazov N., Il`ichev A. Karierny rost uchenyh i publikatsionnaya etika [Career path of researchers and publication ethics]. Bulletin of the RAS. 2019; 89. (In Russ.).
  6. Gurtov V., Shchegoleva L. Soiskatel uchenoj stepeni doktora nauk: publikatsionnaya aktivnost [DSc degree applicants: Publication activities]. University Management: Practice and Analysis. 2015; 2. (In Russ.).
  7. Guba K., Sokolov M., Sokolova N. Reforma dissertatsionnoj industrii v Rossii [Reform of the Dissertation Industry in Russia]. Saint Petersburg; 2019. (In Russ.).
  8. Zhenshchiny v rossijskoj nauke [Women in Russian science]. URL: https://issek.hse.ru/ news/448782899.html. (In Russ.).
  9. Zborovsky G., Ambarova P. Nauchno-pedagogicheskie rabotniki kak sotsialnaya obshchnost v menyayushchihsya usloviyah akademicheskogo razvitiya [Research-pedagogical staff as a social community under the changing conditions of academic development]. Education and Science Journal. 2022; 24 (5). (In Russ.).
  10. Zdravomyslova E. Paradigmy zapadnoj sotsiologii obshchestvennyh dvizhenij [Paradigms of the Western Sociology of Social Movements]. Saint Petersburg; 1993. (In Russ.).
  11. Indikatory obrazovaniya: 2021 [Indicators of Education 2021]. Moscow; 2021. (In Russ.).
  12. Klimov I. Sotsialnaya mobilizatsiya: k istorii ponyatiya [Social mobilization: On the history of the concept]. Man. Society. Management. 2004; 1. (In Russ.).
  13. Kuzminov Ya., Yudkevich M. Universitety v Rossii: kak eto rabotaet [Russian Universities: How the System Works]. Moscow; 2021. (In Russ.).
  14. Nauka “muzhaet”, a prepodavanie v vuzah stanovitsya bolee “zhenstvennym” [Science is becoming more “masculine”, while teaching in universities — more “feminine”]. URL: https://issek.hse.ru/news/249814986.html. (In Russ.).
  15. Panova A., Yudkevich M., Alipova O., Litvinova L. Rossijskaya akademicheskaya professiya v obshchestve znaniya [Russian academic profession in the society of knowledge]. 2019. URL: https://cinst.hse.ru/en/apiks. (In Russ.).
  16. Prakhov I. Osnovnye praktiki nauchnoj deyatelnosti i publikatsionnoj aktivnosti prepodavatelej vuzov [Main research and publication activities of university teachers]. Moscow; 2021. (In Russ.).
  17. Rudakov V. Razlichiya v polozhenii professorsko-prepodavatelskogo sostava vuzov po vozrastnym gruppam [Differences in the position of the universities’ academic staff by age groups]. Monitoring of the Economics of Education. 2020; 13. (In Russ.).
  18. Shpak L., Tokmasheva Yu. Mobilizatsionno-upravlenchesky mekhanizm vzaimodejstviya munitsipalnoj vlasti s mestnymi soobshchestvami [The mobilization-management mechanism of the municipal authorities’ interaction with local communities]. Tomsk State University Journal. 2015; 399. (In Russ.).
  19. Shuklina E., Pevnaya M., Shirokova E. Adaptatsionny potentsial prepodavatelej “serebryanogo vozrasta” v usloviyah transformatsii vysshego obrazovaniya [Adaptation potential of the third age teachers under the higher education transformation]. Education and Science Journal. 2020; 22 (1). (In Russ.).
  20. Agasisti T., Johnes G. Heterogeneity and the evaluation of efficiency: The case of Italian universities. Applied Economics. 2010; 42 (11).
  21. Bob E. Resource mobilization theory. The Blackwell Encyclopedia of Sociology. Ed. by G. Ritzer. Wiley; 2007.
  22. Genereux N., Taylor S., O’Neill M. Resource mobilization for research: What we’ve learned. 2016. URL: https://idl-bnc-idrc.dspacedirect.org/handle/10625/59079.
  23. Horta H., Yudkevich M. The role of academic inbreeding in developing higher education systems: Challenges and possible solutions. Technological Forecasting and Social Change. 2016; 113.
  24. Jenkins C. Resource mobilization theory and the study of social movements. Annual Review of Sociology. 2003; 9 (1).
  25. Kallio K.M., Kallio T.J., Tienari J., Hyvönen T. Ethos at stake: Performance management and academic work in universities. Human Relations. 2016; 3 (9).
  26. Lynch R., Baines P. Strategy development in UK higher education: Towards resource-based competitive advantages. Journal of Higher Education Policy & Management. 2004; 26 (2).
  27. Prpić K. Characteristics and determinants of eminent scientists’ productivity. Scientometrics. 1996; 36 (2).
  28. Ramsden P. Describing and explaining research productivity. Higher Education. 1994; 28 (2).
  29. Rogers T., Goldstein N.J., Fox C.R. Social mobilization. Annual Review of Psychology. 2018; 69.
  30. Salau O. et al. Data regarding talent management practices and innovation performance of academic staff in a technology-driven private university. Data in Brief. 2018; 19.
  31. Seltzer J.B. What is resource mobilization and why is it so important? Management Sciences for Health. 2014. URL: https://clck.ru/hcMEi.
  32. Staniland P. Cities on fire: Social mobilization, state policy, and urban insurgency. Comparative Political Studies. 2010; 43 (12).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».