Векторы развития воспитательной деятельности в общеобразовательных учреждениях на примере Нижегородской области
- Авторы: Глебова Л.Н.1
-
Учреждения:
- Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
- Выпуск: № 2 (2024)
- Страницы: 1-14
- Раздел: Статьи
- URL: https://journal-vniispk.ru/2409-8736/article/view/365475
- EDN: https://elibrary.ru/IJDVIJ
- ID: 365475
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье рассматривается современный подход к организации системы воспитательной деятельности в общеобразовательных учреждениях на примере организации такой деятельности в Нижегородской области Приволжского округа. Особенностью современной системы воспитания является высокий уровень чувствительности к изменениям в воспитательном процессе: содержанию, формам и методам, оценке актуальности событий, реагированию на происходящее в опыте действий, эволюционированию педагогических коллективов, тех сообществ, которые вне школы занимаются детьми, занимаются достижением результативной и эффективной воспитательной деятельности. Изученные научные подходы к организации процесса воспитания в школах свидетельствует о том, что проблемы квалификации работников образования, занимающихся воспитанием, привлекали внимание исследователей в различные периоды развития педагогики, в частности, подготовка классных руководителей общеобразовательной школы. Однако следует различать организацию и содержание квалификации и повышения квалификации классных руководителей школ и кураторов колледжей. Актуальность проблемы связана с существенными изменениями в деятельности всех специалистов и сотрудников общеобразовательных учреждений России, кто так или иначе участвует в воспитательном процессе. Назрела востребованность в образовательных учреждениях России в компетентных кадрах в области воспитания подрастающего поколения, что обусловлено запросом государства, становится обязательным условием и одним из критериев эффективности деятельности образовательной организации. Опыт подготовки кадрового потенциала Нижегородской области (Приволжский федеральный округ, Россия) подтверждает целесообразность создания площадок для обмена опытом по разным областям, где успешно реализуются рабочие программы воспитания в формате проектных образовательных интенсивов для специалистов сферы воспитания и организация форумных площадок для советников директора по воспитанию, классных руководителей, руководителей детских общественных организаций и специалистов органов управления образования, курирующих вопросы воспитания в образовательном пространстве Нижегородской области. Опыт подготовки кадрового потенциала Нижегородской области подтверждает целесообразность создания площадок для обмена опытом по разным областям, где успешно реализуются рабочие программы воспитания в формате проектных образовательных интенсивов для специалистов сферы воспитания и организация форумных площадок для советников директора по воспитанию, классных руководителей, руководителей детских общественных организаций и специалистов органов управления образования, курирующих вопросы воспитания в образовательном пространстве Нижегородской области.
Об авторах
Любовь Николаевна Глебова
Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
Email: GlebovaLN@senat.gov.ru
сенатор Российской Федерации;
Список литературы
Рачковская Н.А., Стефаненко О.С. Воспитание молодого поколения с учетом приобщения к общечеловеческой культуре в рамках регионализации образования [Текст] / Н.А. Рачковская, О.С. Стефаненко // Педагогический журнал. – 2019. – Т. 9. № 2А. – С. 124-129. Селиванова Н.Л. Воспитательная система и воспитательное пространство − эффективные механизмы воспитания личности ребенка [Текст] / Н.Л. Селиванова // Городская и сельская школа: состояние и перспективы взаимодействия. − СПб., 2022. − С. 114-127. Щелина Т. Т. Проблема подготовки учителей к развитию творческой активности обучающихся [Текст] / Т. Т. Щелина, Г. А. Аверьянова // Молодой ученый. – 2014. – № 21.1 (80.1). – С. 231-233. Хуторской А.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации [Текст] / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2015. – № 3. – С. 35-46. Новикова Л.И. Педагогика воспитания: избранные педагогические труды; ред. Н.Л. Селиванова, А.В. Мудрик [Текст] / Л.И. Новикова. – М.: ПЕР СЭ, 2010. – 335 с. Образование: сокрытое сокровище (Learning: TheTreasureWithin) Основные положения Доклада Международной комиссии по образованию для XXI века / Жак Делор, предс.; Иннам Аль-Муфти; Изао Амаги; Роберту Карнейру; Фэй Чунг; Бронислав Геремек и др. – Изд. ЮНЕСКО, 1996. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.ifap.ru/library/book201.pdf Мукаева О.Д. Мудрость и духовность народной педагогики [Текст] / О.Д. Мукаева. – Элиста: АПП» Джангар», 1995. – 280 с. Мусханова И.В. Этнопедагогическая направленность гуманистического воспитания студентов [Текст] / И.В. Мусханова // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2009. – № 3. – С. 63-69. Нефедова Н.А. Воспитательный процесс как средство полисубъектного воспитания [Текст] / Н.А. Нефедова // Казанский педагогический журнал. – Казань. – 2015. – № 4. – С. 284-287. Логинова А.А. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся: Мониторинг результатов. Методическое пособие. 3 класс. ФГОС. [Текст] – 2014. – С. 96. Маликов Р.Ш. Гуманистическая педагогика Мухаммедьяра. Монография [Текст] / Р.Ш. Маликов. – Казань: Изд-во Казан. гос. пед. ун-та, 1999. – 99 с. Мудрик А.В. Воспитание в системе образования: воспитание и социализация [Текст] / А.В. Мудрик // Стратегия воспитания в образовательной системе России: подходы и проблемы: сб. науч. докл. / Под ред. проф. И.А. Зимней / А.В. Мудрик. – М.: Агентство «Издательский сервис», 2004. – С. 98-112. Леванова Е.А. Социально-педагогическая компетентность специалистов социальной сферы: Коллективная монография [Текст] / Е.А. Леванова, Я.А. Баскакова, Е.В. Звонова и др. / Под общей ред. С.Б. Серяковой. – Москва: МПГУ, 2017. – 184 с. Круглов Б.С. Методика изучения особенностей формирования ценностных ориентации [Текст] / Б.С. Круглов // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога: Сб. науч. тр. / Отв. ред. И.В. Дубровина. – М.: Издательство АПН СССР, 1987. – 178 с. Ключевые компетенции для обучения в течение всей жизни // Рекомендации Парламента и Совета Европы от 18 декабря 2006 г. «О ключевых компетенциях обучения в течение жизни» (2006/962/EC): пер. с англ. Р. Синельниковой. – [Электронный вариант]. – Режим доступа: http://adukatar.net/klyuchevy-e-kompetentsii-dlya-obucheniya-v-techenie-vsejzhizni/ Ипполитова, Н.В. Теория и практика подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Ипполитова Наталия Владимировна. – Челябинск: ЧелГУ, 2000. – 383 с. Клочкова, Н.В. Формирование базовых национальных ценностей обучающихся в рамках модернизации педагогического образования / Н.В. Клочкова, Н.А. Чепурнова, М.Ю. Шляхов // Преподаватель XXI века. – 2016. – № 2. – С. 133-142. Добреньков, В.И. Социология: учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – Москва: ИНФРА-М, 2020. – 624 с. Горбунов, В.А. влияние инновационно-ориентированной корпоративной культуры вуза на становление и развитие профессионального потенциала студентов / Г.А. Горбунова, В.А. Горбунов // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 5 частях. ООО «АР-Консалт». – 2014. – С. 143-145. Горшкова, М.А. Проектирование воспитательной системы вуза в современных социокультурных условиях: автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.01 – Ялта – 2020. 451 с. Горбунова, Н.В. Проектирование и создание инновационной образовательной среды высшего учебного заведения / Н.В. Горбунова // Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология. – Сб. статей: – Ялта: РИО ГПА, 2015. – Вып. 46. – Ч. 1. – С. 223-229. Валеев, И.И. Педагогика негатива и негатив в педагогике / И.И. Валеев. – Уфа, 1997. – 180 с. Бромлей, Ю.В., Крюков, М.В. Этнография: место в системе наук, школы, методы / Ю.В. Бромлей, М.В. Крюков // Советская этнография. – 1987. – № 3. – С. 45-60. Богомолова, М.И. Народная педагогика в системах прошлого и на современном этапе. Учебно-методическое пособие / М.И. Богомолова. – Набережные Челны, 1995. – 40 с. Батракова, Ю.С. Подготовка будущих учителей к патриотическому воспитанию школьников: на материале обучения педагогике: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Батракова Юлия Сергеевна. – М., 2014. – 24 с. Асмолов, А.Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества / А.Г. Асмолов // Вопросы образования. – 2008. – № 1. – С. 65-86. Акутина, С.П. Теория и практика психолого-социальной работы в современном обществе: материалы IV международной заочной научно-практической конференции 25 марта 2016 г. / Под ред. Т.Т. Щелиной, С.П. Акутиной; Арзамасский филиал ННГУ. – Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2016. – 358 с. Арсалиев, Ш.М.-Х. Воспитательный процесс в современном образовательном пространстве: проблемы и перспективы / Ш.Х. Арсалиев // Национальная Ассоциация Ученых. – 2015. – № 9-1 (14). – С. 9-13. Ананичев, A.C. Специфика социально-педагогической деятельности православных религиозных центров (на опыте ТроицеСергиевой Лавры): автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Aнаничев Александр Сергеевич. – М., 2002. – 22 с.
Дополнительные файлы
