Отправить статью по E-mail Особенности изучения профессиональной готовности студентов-дефектологов к работе с коморбидными расстройствами у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии
- Авторы: Гарёва Т.А1
-
Учреждения:
- Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
- Выпуск: № 5 (2025)
- Страницы: 244-249
- Раздел: Статьи
- URL: https://journal-vniispk.ru/2541-8459/article/view/371455
- ID: 371455
Цитировать
Аннотация
в статье изложена актуальность проблемы изучения особенностей профессиональной готовности студентов-дефектологов к работе с коморбидными расстройствами у детей с ограниченными возможностями здоровья. В исследование представлен современный анализ изучения расстройств коморбидного порядка у детей, подростков и взрослых с нарушениями в развитии. Цель данного исследования – выявление особенностей профессиональной готовности студентов-дефектологов к работе с коморбидными расстройствами у детей с ограниченными возможностями здоровья. Научная новизна исследования заключается в вывлении уровней профессиональной готовности студентов-дефектологов к работе с коморбидными расстройствами у детей с ограниченными возможностями здоровьяпрофессиональной готовности студентов-дефектологов к работе с коморбидными расстройствами детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии (успешный уровень профессиональной готовности, средний уровень профессиональной готовности и низкий уровень профессиональной готовности). В статье использовались методы теоретического анализа литературных источников, педагогического тестирования, количественно-качественного анализа полученных данных исследования. В материалах статьи изложена качественная характеристика каждого уровня профессиональной готовности студентов-дефектологов к работе с коморбидными расстройствами у детей с ограниченными возможностями здоровья. Выявление уровней профессиональной готовности студентов-дефектологов к работе с коморбидными расстройствами может быть использовано в дальнейшем для расширения специфики проведения исследования по данной проблеме, а также проектирования и реализации условий успешности обучения студентов-дефектологов в вузе с учетом полученных данных исследования.
Список литературы
- Алмазова А.А., Туманова Т.В., Филичева Т.Б., Васильева Д.Е., Туманов К.И. Состояние готовности педагогов к овладению персонализированными стратегиями обучения детей с особыми образовательными потребностями // Специальное образование. 2023. № 4 (72). С. 81 – 94.
- Батчаева Н.А. Проблема общепедагогической готовности студентов системы профессионального музыкального образования. М: Компания Спутник+. 2007. 88 с.
- Гарёва Т.А. Современные аспекты организации логопедической работы по выявлению речеязыковых и двигательных расстройств у детей с дизартрией // Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема. 2022. № 4 (49). С. 30 – 36.
- Гарёва Т.А. Сборник тестовых заданий для проведения контроля знаний у студентов дефектологических специальностей: учебно-методическое пособие; М.: Прометей. 2025. 156 с.
- Григорьева Н.А., Симонова М.А., Георгиева Н.Г., Зверев В.В., Миронова А.В. Исторический опыт реализации государственной политики СССР в отношении детей инвалидов // Современная наука: аткальные проблемы теории и практики. 2024. № 11. С. 21 – 24.
- Дерткин А.Л. Коморбидность // Клиническая медицина. 2012. № 10. С. 4 – 10.
- Квасова Ю.А. Формирование готовности будущих педагогов к сопровождению родителей дошкольников с ограниченными возможностями здоровья: монография; Изд-во ИГУ. 2023. 123 с.
- Приходько О.Г., Югова О.В. Ранняя помощь детям с ОВЗ – начальный этап инклюзивного образования // Альманах Института коррекционной педагогики. 2023. № 52 (5). С. 93 – 101.
- Приходько О.Г., Филатова И.А., Павлова А.С. Модель психолого-педагогического изучения детей с ограниченными возможностями здоровья // Специальное образование. 2022. № 2 (66). С 112 – 127.
- Туманова Т.В., Филичева Т.Б., Белякин А.О. Изучение готовности педагогов к персонализированному обучению детей с особыми образовательными потребностями // Педагогика и психология образования. 2023. № 4. С. 254 – 267.
- Филичева Т.Б., Туманова Т.В., Гарёва Т.А. Состояние речеязыковых процессов у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией // Дефектология. 2017. № 5. С. 12 – 18.
- Шиховцева Н.Н., Болховский А.Л. Инклюзия в образовании и медицине: вопросы профессиональной готовности студентов-педагогов: монография; Буденовск: филиал Ставропольского государственного педагогического института. 2019. 132 с.
Дополнительные файлы
