Особенности сенсорного развития и воспитания детей в период дошкольного детства

в данной статье описывается теоретическое обоснование значимости и необходимости сенсорного развития детей в период дошкольного детства. Авторы понимают сенсорное развитие как процесс, в ходе которого у детей формируются восприятия и представления об окружающих предметах, объектах и явлениях. Этот процесс происходит в рамках специально организованного и проводимого педагогами дошкольного образования сенсорного воспитания. Цель сенсорного воспитания дошкольников в детском саду заключается в том, чтобы сформировать у детей представления о цвете, форме, размере и других характеристиках предметов, которые можно назвать эталонными. Авторы отмечают, что для его осуществления педагоги дошкольного образования могут использовать разнообразные методические приемы и средства, наиболее эффективными из которых являются продуктивные виды деятельности дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование), а также дидактические игры и упражнения, примеры которых также представлены в работе. Также в статье говорится о важности учета индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста при организации воспитательных воздействий, направленных на сенсорное развитие дошкольников, и разнообразии привлечения органов чувств дошкольников при его осуществлении. Кроме того, авторы отмечают, что развитие разных видов восприятия у детей в период дошкольного детства создает основу для всестороннего развития ребенка и подготовки его к школьному обучению.

дети дошкольного возраста, сенсорное развитие, сенсорное воспитание, дошкольное образование