Отправить статью по E-mail Зарубежный опыт развития исследовательской компетенции в профессиональных обучающихся сообществах педагогов: возможности адаптации в российском образовательном контексте
- Авторы: Яковлев Р.Д1
-
Учреждения:
- Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена
- Выпуск: № 11 (2025)
- Страницы: 264-271
- Раздел: Статьи
- URL: https://journal-vniispk.ru/2541-8459/article/view/371484
- ID: 371484
Цитировать
Аннотация
возрастающие требования к качеству образовательного процесса актуализируют проблему развития исследовательской компетенции педагогов. Предметом исследования выступает адаптация зарубежного опыта профессиональных обучающихся сообществ для развития исследовательской компетенции в российском образовательном контексте. Цель исследования – экспериментально проверить эффективность адаптированной модели профессиональных обучающихся сообществ для развития исследовательской компетенции российских педагогов. Методология исследования основана на сравнительно-педагогическом анализе зарубежного опыта и экспериментальном методе. В авторском эксперименте участвовали 120 педагогов, разделенных на контрольную и экспериментальную группы. Для диагностики разработана методика оценки трех компонентов исследовательской компетенции: когнитивного, деятельностного и мотивационно-ценностного. Настоящее исследование подтвердило возможность эффективной адаптации зарубежных моделей к российской образовательной системе при учете культурно-организационной специфики. Результаты применимы в системе повышения квалификации педагогов и методической работе образовательных организаций.
Список литературы
- Арнцт Е.В., Цаплина О.В. Удовлетворение базовых психологических потребностей как условие психологического благополучия педагогов в профессиональном обучающемся сообществе // Hominum. 2025. № 1 (17). С. 1 – 29.
- Брусницына Г.Г. Компетенции и условия для развития профессионального сообщество педагогов, внедряющих персонализированное образование // Научный альманах. 2023. № 3-1 (101). С. 57 – 58.
- Зубрилина И.В. Развитие лидерской компетентности педагога в профессиональном сообществе // Адукацыя і выхаванне. 2023. № 5 (377). С. 4 – 7.
- Киреева И.А., Разумовская Е.А., Очача М.В. Педагогические пути подготовки бакалавров к решению задач межкультурного общения на английском языке в зарубежном профессиональном сообществе // Обзор педагогических исследований. 2022. Т. 4. № 1. С. 37 – 40.
- Маркова В.К., Иоффе А.Н., Бычкова Л.В. Проблемно-ориентированные и коммуникационные обучающиеся сообщества педагогов (по материалам отечественных и зарубежных исследований) // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9. № 2. С. 1 – 18.
- Молокова И.С., Протченко Н.А. Научно-методический журнал «Управление развитием образования»: анализ деятельности и роль в развитии профессионального сообщества педагогов // Управление развитием образования. 2024. № 4. С. 219 – 225.
- Пахомов А.А., Годунова У.В. Работа школьного сообщества молодых педагогов как система профессионального становления личности молодого учителя // Профессиональная ориентация. 2023. № 4. С. 73 – 75.
- Пель Н.А. Участие педагогов в профессиональных обучающихся сообществах как фактор профессионального роста// Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2024. № 1 (58). С. 115 – 124.
- Русских М.Н. Образовательное сообщество как фактор профессионально-личностного развития педагога // Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета. 2021. № 4. С. 135 – 142.
- Шакирзянова Г.Ф. Проектная работа на тему «Модель профессионального сетевого сообщества «Педагог – педагогу» как инструмент повышения квалификации педагогов» // Мастер-класс методиста. 2025. № 4. С. 48 – 56.
Дополнительные файлы
