Ethnocultural education of the young: Capital metropolis projects

Full Text

В Стратегии национальной политики города Москвы на период до 2025 года [2] сформулированы задачи для столичной системы образования в сфере духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания. В соответствии с документом необходимо находить и применять в обучении новые формы социокультурной деятельности, которые позволяют развивать в юных москвичах межкультурную компетентность. Нужно формировать в обучающихся гражданскую идентичность, как общероссийскую, так и региональную (московскую). Спустя год после принятия стратегии, в ноябре 2017 г., в Университете Правительства Москвы прошла тематическая конференция «Единство в различиях» [8]. Участники обсуждали первые результаты реализации программного документа. С тех пор спектр средств укрепления межнационального мира и согласия в столице расширился значительно. Поставленным задачам отвечают мероприятия, связанные с изучением языков и культур народов России (в первую очередь, проживающих в Москве). Важны также темы цивилизационного наследия и культурного наследия народов, сформировавших многонациональный состав страны.

Яркий пример последовательной комплексной междисциплинарной работы в названной сфере демонстрируют современные городские проекты по этнокультурному просвещению. Создатели проектов сочетают разные формы просветительской и исследовательской деятельности, применяют различные методы педагогической работы и вовлечения нескольких категорий обучающихся. Одновременно проекты отражают запрос образовательных организаций Москвы на те педагогические технологии и практики, которые лучшим образом соответствуют многонациональному составу как самой школы, так и района, где она находится. Данные инициативы Правительство Москвы реализует в сотрудничестве с педагогической и академической общественностью столицы. Поддержку организаторам проектов оказывают Департамент образования и науки города Москвы и Департамент национальной политики и межрегиональных связей города Москвы. Методическое сопровождение обеспечивают, с одной стороны, эксперты и специалисты МПГУ (кафедра ЮНЕСКО и факультет регионоведения и этнокультурного образования Института социально-гуманитарного образования), с другой – АНО Центр содействия межнациональному образованию «Этносфера».

Культурно-просветительский проект «Москва многоликая и разноязычная» реализуется в столице при поддержке Департамента образования и науки города Москвы с 2014 г. [3]. Сегодня в московских школах в классах вместе учатся носители различных этнических идентичностей, традиций, языков, представители разных конфессий. Поэтому столичным школьникам особенно важно научиться правильно воспринимать культурное разнообразие Москвы, понимать его исторические корни. Проект нацелен на просвещение школьников пятых – десятых классов. Их учат замечать в современном пространстве города следы разных исторических эпох, влияния культур различных народов и религий. Их знакомят с разнообразием памятников культурного наследия прошлого и настоящего.

Просветительский проект «Москва многоликая и разноязычная» стал частью большого общенационального цикла мероприятий – Международного десятилетия языков коренных народов, проводимого в России в 2022–2032 гг. [1]. Традиционно он стартует каждый год в рамках мероприятий, приуроченных к Международному дню родного языка, приходящемуся на 21 февраля. Самой крупной городской площадкой для студентов и школьников с 2017 г. является Московский педагогический государственный университет. В февральские дни здесь проводят интеллектуальные игры и мастер-классы, далее проект продолжается серией просветительских занятий для школьников. За последние четыре года совокупное число участников достигло 6 тыс. человек [4].

Организаторы проекта «Москва многоликая и разноязычная» проводят встречи и в очной, и в смешанной форме. Следует отметить интерактивные занятия «Этнокультурная мозаика в лицах», «Загадки летописцев и книжников Москвы», виртуальные прогулки «Москва этническая» и виртуальную экскурсию по Новодевичьему монастырю. Создан мастер-класс «Московский стрит-арт: новый взгляд на уличные фрески». Школьники знакомятся с богатым этнокультурным наследием Москвы и новыми формами современного искусства. У ребят есть возможность принять участие в «проектной мастерской» и подготовить индивидуальные или групповые проекты. Авторов лучших работ и самых активных участников приглашают на итоговое мероприятие – Молодежный форум «Москва многоликая и разноязычная» в МПГУ. Нередко форум становится площадкой для международных молодежных семинаров по поликультурному образованию. Тогда к москвичам присоединяются школьники из российских регионов и зарубежья.

Культурно-просветительский проект «Дни славянской культуры в столичном образовании» ориентирован на повышение интереса педагогов и обучающихся к изучению славянских культур, исторического опыта взаимодействия славянских народов ради сохранения и преумножения общего культурно-исторического наследия. Среди целей проекта – укрепление духовно-нравственных ориентиров молодых людей и продвижение данной тематики в программах дополнительного образования в блоке социально-гуманитарных дисциплин.

Создатели проекта обеспечивают информационно-методическую поддержку преподавателям русского языка и родной литературы в Москве, помогают преподавателям русского языка и предметов на русском языке в зарубежных школах. В 2021–2023 гг. мероприятия проекта были ориентированы на более активное использование средств медиаобразования, в частности, кинопедагогики. Материалы проекта пополняют библиотеку «Московской электронной школы» и на этой платформе доступны московским учителям, в том числе для уроков в школах – участниках городского проекта «Московское кино в школе».

В рамках проекта работает культурно-просветительский лекторий, притом занятия посвящены не только истории, традициям и обычаям славянских народов. Посетители узнают о вкладе представителей разных славянских стран в историю России, взаимодействии славянских народов в разные исторические эпохи [6].

Проект «Цивилизационное наследие России» реализуется в столичном мегаполисе при поддержке Департамента образования и науки города Москвы. Он построен как дополнительная общеразвивающая программа для школьников, включающая знания по этнографии, истории, культурологии, исторической географии, краеведению [7]. Слушатели узнают о том, как культура разных народов влияла на развитие Москвы, учатся ощущать себя частью большого многонационального города, гордиться своим местом жительства. На занятиях школьники узнают о том, как многонациональность, представленная в Москве, отражена в богатом цивилизационном наследии России.

Среди участников – школьники пятых – восьмых классов, учителя, студенты, обучающиеся педагогическим специальностям, и преподаватели вузов. В ходе проекта студенты – будущие молодые учителя – вместе с детьми пишут сценарии занятий и по лучшим из них сами проводят уроки в школах, отрабатывая педагогические навыки.

Совместная работа студентов и школьников проходит по следующим проектным направлениям: «Москва литературная», «Москва в художественном отражении», «География России в топонимике Москвы», «Российский спорт и Москва», «Наука в Москве: взгляд в будущее», «Архитектурное наследие Москвы», «Московские театры», «Московское метро» и др.

При подготовке занятий организаторы учитывают местные особенности района и улицы, где располагаются школы – участники проекта. Для коллективной творческой работы группы выходят в социокультурное пространство города, занимаются волонтерским краеведением.

Московский открытый городской конкурс детского творчества «Билингва» проводят МПГУ и Центр содействия межнациональному образованию «Этносфера» при поддержке Департамента национальной политики и межрегиональных связей города Москвы. Конкурс рассчитан на детей и подростков в возрасте 10–22 лет, проживающих как в России, так и за ее пределами, а также иностранных студентов российских вузов. Молодежь соревнуется в написании двуязычных эссе на родном и русском языках, и для участия необходимы лишь владение двумя (или более) языками и стремление к литературному творчеству [5]. Организаторы предлагают тематические направления (номинации) для сочинений, посвященные русскому языку и русской культуре, любви к Отечеству, российскому культурному наследию. Старшей возрастной группе подходят темы, в которых требуется провести анализ культурного наследия России в сравнении с национальным культурным наследием по материалам сказочных произведений, песен, народного эпоса и т. п. В 2023 г. конкурсные работы были представлены на 47 языках России и мира, а число участников превысило 300 человек.

Просветительский проект «Москва – столица многонациональной России» создали и курируют совместно коллектив кафедры ЮНЕСКО МПГУ и Центр содействия межнациональному образованию «Этносфера». Ключевая составляющая проекта – этнографическая олимпиада, направленная на расширение знаний школьников и студентов (а также их учителей и преподавателей) о народах России и мира [9]. Постоянные темы вопросов этнографической олимпиады: «Языки народов России», «Персоналии», «Путешествия», «Национальные обычаи и традиции», «Народный фольклор», «Литература народов России». В зависимости от главной темы года появляются тематические вопросы: в 2020 г. – посвященные 75-летию Великой Победы, в 2021 г. – науке и технологиям, в 2022 г. – культурному наследию народов России, в 2023 г. – педагогу и наставнику.

Этнографическая олимпиада появилась по инициативе Департамента национальной политики и межрегиональных связей города Москвы и первоначально была ориентирована на столичных школьников. Через год к проекту присоединились студенты московских вузов, а c 2020 г. дистанционно – университеты других российских регионов.

С 2019 по 2023 г. в этнографической олимпиаде приняли участие более 7 тыс. студентов из 47 вузов и шести колледжей столицы и 16 субъектов Российской Федерации. С 2022 г. к проекту присоединился Всероссийский детский центр «Орленок».

Культурное разнообразие – часть жизни каждого россиянина. Поэтому проект интересен не только тем, кто изучает социально-гуманитарные дисциплины, но и студентам технических и естественно-научных специальностей.

Проекты по этнокультурному просвещению и поддержке многоязычия в среде московской молодежи отвечают ряду смежных общественно значимых задач, стоящих перед университетами в столичном мегаполисе. Среди них – так называемая «третья миссия» – активное влияние вузов на общество и участие в общественной жизни. Ее выполнение выражается в сотрудничестве с другими образовательными организациями для проведения общественно значимых мероприятий, вовлечения студентов в городские и национальные проекты, формирования российских гражданских и духовных ценностей у юных поколений горожан.

Эффективность молодежных проектов – в их объединяющем потенциале и кумулятивном эффекте. Участие в молодежных культурно-просветительских проектах Москвы принимают ребята из школ и вузов разных регионов России. Активное участие в указанных проектах принимают дети соотечественников за рубежом. Для многих из них это возможность выразить свое отношение к культурному наследию предков, к истории семьи, определить свое место в многополярном мире.

Проекты этнокультурной направленности помогают укреплять связи между поколениями, способствуют воспитанию гордости за культуру своего народа. Развивают уважение к культуре других народов, помогают осознать единство культурного пространства и важность сохранения культурной памяти. Полученные знания способствуют самоидентификации молодого поколения, помогают анализировать тенденции в современной жизни.

Для московской молодежи участие в таких проектах – безусловный шанс лучше узнать и больше полюбить свой город как важный центр огромной и очень разнообразной страны.

About the authors

E. A. Omel’chenko

Moscow Pedagogical State University; “Ethnosphera” Center for Intranational Education

Author for correspondence.
Email: info@mguu.ru

Dean of Regional Studies and Ethnocultural Education Department, Head, Doctor of History

Russian Federation, Moscow; Moscow

M. A. Kriven’kaya

Moscow Pedagogical State University

Email: info@mguu.ru

Director of Center for Regional Studies and Humanitarian and Educational Cooperation, PhD in Philosophy

Russian Federation, Moscow

References

Supplementary files