Exploring the relationship between higher education and inequality in Vietnam: socio-cultural foundations and future directions

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

While education is often understood as a means to improve the social mobility of individuals and decrease the measure of inequality that may be present in any modern society, this direct line of causality starting with access to education towards improved social outcomes is not always a clear case. In this article the author explores the interrelationship between social inequalities and higher education in Vietnam by presenting a survey of existing research which indicates that increased access to the education does not immediately address issues of inequality. As such, this article will look at the socio-cultural foundations of inequality of Vietnam, look at the relationship between Neoliberalism and higher education, and evaluate data on local inequalities and higher education. The author argues that a concerted approach to providing higher education access, participation, and attainment, by engaging with the socio-cultural dynamics of rural localities will better ensure that higher education can adequately meet the needs of the constituents it is meant to serve. In understanding issues related to higher education in Vietnam, a broad view of policy and practice must be complimented by a closer focus on how persons navigate the social worlds they inhabit and the ways in which their social identity is negotiated in relation to this.

About the authors

Jonathan J. Felix

RMIT Vietnam

Email: jonathan.felix@rmit.edu.vn
Associate Lecturer, RMIT Vietnam, Visiting Fellow of the International and Comparative Education Research Group, University Brunei Darussalam (ICE-UBD). ORCID: 0000-0001-8258-6938

References

  1. Abrutyn S. Handbook of Contemporary Sociological Theory // Handbooks of Sociology and Social Research (S. Abrutyn, ed.).Cham: Springer, 2016. https://doi.org/10.1007/978-3-319-32250-6
  2. Berger P. & Pfadenhauer M. Social Constructivism as Paradigm? The Legacy of The Social Construction of Reality (P. Berger & M. Pfadenhauer, eds.). Oxon: Routledge, 2019.
  3. Dang H.A.H. & Glewwe P.W. Well Begun, but Aiming Higher: A Review of Vietnam’s Education Trends in the past 20 Years and Emerging Challenges // Journal of Development Studies. 2018. No. 54(7).P. 1171-1195. https://doi.org/10.1080/00220388.2017.1380797
  4. Dutta S., Lanvin B. & Wunsch-Vincent S. Global Innovation Index 2020: Who Will Finance Innovation (Thirteenth; S. Dutta, B. Lanvin, & S. Wunsch-Vincent, eds.). Ithaca, Fontainebleau, and Geneva, 2020.
  5. Elyas T. & Picard M. Critiquing of higher education policy in Saudi Arabia: Towards a new neoliberalism // Education, Business and Society: Contemporary Middle Eastern Issues. 2013. No. 6(1). P. 31-41. https://doi.org/10.1108/17537981311314709
  6. Fan F.T. Modernity, Region, and Technoscience: One Small Cheer for Asia as Method // Cultural Sociology. 2016. No.10(3). P. 352-368. https://doi.org/10.1177/1749975516639084
  7. Farfan G., McGee K. R., Vakis J., & Perng R. Poverty Measurement in the Era of Food Away from Home: Testing Alternative Approaches in Vietnam // Policy Research Working Paper. 2019. No. 8692.
  8. Harman G., Hayden M., & Pham N.T. Reforming Higher Education in Vietnam: Challenges and Priorities // G. Harman, M. Hayden, & N. T. Pham (Eds.) Higher Education Dynamics. 2010. Vol. 29. Dordrecht: Springer. https://doi.org/10.1007/978-90-481-3694-0
  9. Hayden M. & Chính L.-N.Đ. A Review of the Reform Agenda for Higher Education in Vietnam // L. H. Phan & N. B. Doan (Eds.). Higher education in market-oriented socialist Vietnam. Palgrave Macmillan, 2020. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
  10. Ho S. Culture and Learning: Confucian Heritage Learners, Social-Oriented Achievement, and Innovative Pedagogies // C. S. Sanger & N. W. Gleason (Eds.). Diversity and Inclusion in Global Higher Education: Lessons from Across Asia. Singapore: Springer Singapore, 2020. https://doi.org/10.1007/978-981-15-1628-3_5
  11. Hu A.H. Riches at the Base of the Pyramid: Alleviating poverty with green productivity and sustainability. Tokyo, 2019.
  12. Ilie S., Rose P., & Vignoles A. Understanding higher education access: Inequalities and early learning in low and lower-middle-income countries // British Educational Research Journal. 2021. https://doi.org/10.1002/berj.3723
  13. Kataoka S., Le A.V., Kitchlu S., & Inoue K. Vietnam’s Human Capital: Education Success & Future Challenges. Washington, D.C., 2020. https://doi.org/http://hdl.handle.net/10986/34316
  14. Luke A. Educating the “Other”: Standpoint and the Internationalisation of Higher Education // E. Unterhalter & V. Carpentier (Eds.). Global Inequalities and Higher Education: Whose Interests are You Serving? Chippenham and Eastbourne: Palgrave Macmillan, 2010.
  15. London J.D. Outlier Vietnam and the Problem of Embeddedness: Contributions to the Political Economy of Learning. Oxford. 2021. No. 21/062. https://doi.org/10.35489/BSG-RISE- WP_2021/062
  16. Marginson S. Higher education in East Asia and Singapore: Rise of the Confucian Model // Higher Education. 2011. No. 61(5). P. 587-611. https://doi.org/10.1007/s10734-010-9384-9
  17. Ngo E. The Central Problem in Higher Education. URL: https://edsurgeindependent.com/the-central-problem-in-higher-education-563ae4ded8b7 (дата обращения: 02.05.2020).
  18. Ngo H.T. Developing a Model for Vietnamese Private Higher Education: Lessons from China and Korea. University of New South Wales, 2019. https://doi.org/http://handle.unsw.edu.au/1959.4/63263
  19. Nguyen Q.T.N. The Vietnamese Values System: A Blend of Oriental, Western and Socialist Values // International Education Studies. 2016. No. 9(12). P. 32. https://doi.org/10.5539/ies.v9n12p32
  20. Nhan T.T. & Nguyen H.C. Quality Challenges in Transnational Higher Education under Profit-driven Motives: The Vietnamese Experience // Issues in Educational Research. 2018. No. 28(1). P. 138-152.
  21. Pham C. & LeT. Education in Vietnam: Opportunities and Challenges. URL: https://www.vietnam-briefing.com/news/education-in-vietnam-opportunities-and-challenges.html/ (дата обращения: 02.05.2020).
  22. Pham L. Social Structures in the Economics of International Education: Perspectives from Vietnamese International Tertiary Students // Globalisation, Societies and Education. 2013. No. 11(1). P. 39-60. https://doi.org/10.1080/14767724.2012.690308
  23. Pham L. International Graduates Returning to Vietnam. Singapore: Springer, 2019. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-981-13-5941-5
  24. Phan L.H. Transnational Education Crossing “Asia” and “the West”: Adjusted Desire, Transformative Mediocrity and Neo-colonial Disguise. Oxon: Routledge, 2017.
  25. Phan L.H. & Barnawi O.Z. Where English, Neoliberalism, Desire and Internationalization are Alive and Kicking: Higher Education in Saudi Arabia Today // Language and Education. 2015. No. 29(6). P. 545-565. https://doi.org/10.1080/09500782.2015.1059436
  26. Phan L.H. & Doan B.N. Higher Education in Market-Oriented Socialist Vietnam: New Players, Discourses, and Practices (L. H. Phan & N. B. Doan, Eds.). Bazel: Palgrave Macmillan, 2020.
  27. Pimhidzai O., Vu L.H., Zorya S., Alatabani A.F., Nguyen N.T., & Eckradit S. Climbing the Ladder: Poverty Reduction and Share Prosperity in Vietnam // Update Report 2018. Washington, D.C., 2018. https://doi.org/10.1016/b978-0-12-397181-4.00011-6
  28. Sanger C.S. & Gleason N.W. Diversity and Inclusion in Global Higher Education: Lessons from Across Asia (C.S. Sanger & N.W. Gleason, Eds.). Singapore: Palgrave Macmillan, 2020. https://doi.org/10.1007/978-981-15-1628-3
  29. Stuchtey B. Colonialism and Imperialism, 1450-1950 // European History Online (EGO), 2011. URL: http://ieg-ego.eu/en/threads/backgrounds/colonialism-and-imperialism/benedikt-stuchtey-colonialism-and-imperialism-1450-1950
  30. The World Bank Group. The Human Capital Index-2020 Update: Human Capital in the Time of COVID-19. Washington, D.C., 2020. https://doi.org/10.1002/9781118691731.ch16
  31. Tran L.T., Ngo M., Nguyen N., & Dang X.T. Hybridity in Vietnamese Universities: an Analysis of the Interactions between Vietnamese Traditions and Foreign Influences // Studies in Higher Education. 2017. No. 42(10). P. 1899-1916. https://doi.org/10.1080/03075079.2017.1376872
  32. Weiming T. Multiple Modernities: A Preliminary Inquiry into the Implications of the East Asian Modernity // Globalistics and Globalization Studies. 2014. P. 104-111. URL: http://www.socionauki.ru/book/files/globalistics_and_globalization_studies_3/104-111.pdf

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Copyright (c) 2021 Felix J.J.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».