Диагностика профессиональной готовности педагогов к выявлению и развитию одаренности у дошкольников

Обоснование. В настоящее время актуальными направлениями педагогической работы становятся различные аспекты выявления и развития детской одаренности. Вместе с тем, недостаточно разработанными являются вопросы технологии оценивания профессиональной готовности педагогов. Автор выделяет критерии профессиональной готовности педагогов к выявлению и развитию одаренных дошкольников на основе анализа Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» и преобразования трудовых действий, необходимых знаний и умений. С использованием выявленных критериев осуществляет исследование и анализ затруднений, возникающих у педагогов дошкольных организаций города Сочи.

Цель – теоретическое обоснование критериев профессиональной готовности педагогов к выявлению и развитию одаренных дошкольников, эмпирическое изучение на основе выделенных критериев затруднений, возникающих у педагогов дошкольных организаций.

Материалы и методы. Главные теоретические методы исследования – анализ и аналогия. Трудовые действия, необходимые знания и умения, указанные в трудовой функции «Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования» Профессионального стандарта педагога, анализировались и использовались как элементы, преобразуемые посредством аналогии в критерии профессиональной готовности педагогов к выявлению и развитию одаренных дошкольников. Также в статье используется эмпирический метод анкетирования, позволяющий исследовать и проанализировать затруднения, возникающие у педагогов дошкольных организаций города Сочи в работе с одаренными детьми.

Результаты. На основе анализа и преобразования трудовых действий, знаний и умений, содержащихся в Профессиональном стандарте «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», было осуществлено теоретическое обоснование критериев профессиональной готовности педагогов к работе с одаренными дошкольниками. Критерии, представленные в виде диад знаний и умений, использовались для формулировки затруднений и составления опросника для педагогов. Эмпирическое изучение затруднений, возникающих у педагогов дошкольных организаций, позволило выявить наиболее и наименее часто встречающиеся затруднения, что позволяет сделать вывод о возможности использования опросника для адаптации содержания программ подготовки или повышения квалификации к образовательным потребностям конкретной аудитории слушателей.