Этнокультурное образование воспитанников детских школ искусств

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Обоснование. Сегодня многие образовательные учреждения работают над реализацией соответствующей культурной политики, связанной с развитием национальной культуры; сохранением и популяризацией историко-культурного наследия России; воспитанием патриотов своей страны; становлением моральных устоев человека; открытостью и прозрачностью многонациональных связей в сфере культуры. На примере Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств имени М.А. Балакирева» Орловской области демонстрируется, как традиции русской культуры интегрируются с передовыми образовательными методами, создавая эффективную систему этнокультурного воспитания и обучения.

Цель – исследовать значение этнокультурного образования в процессе становления личности ребенка, укрепления его культурной самоидентификации.

Материалы и методы. Основные методы исследования – культурологический и деятельностный. Статья опирается на наблюдение, изучение документации, анализ результатов деятельности учащихся.

Результаты. Этнокультурное образование представляет собой систему обучения и воспитания, нацеленную на поддержание и развитие культурных и этнических обычаев народа. Оно содействует формированию этнической самоидентификации, уважительного отношения к историческому наследию и многообразию культурного опыта.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования, ДШИ имени М.А. Балакирева, представляет собой уникальный центр культуры, ориентированный на образовательные услуги, направленные на развитие детей и подростков во всевозможных областях художественного творчества.

Об авторах

Татьяна Сергеевна Громыкина

Орловский государственный институт культуры

Автор, ответственный за переписку.
Email: tatyana200815@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-2262-6875
SPIN-код: 6820-6628
Scopus Author ID: 0000-0003-2262-6875
ResearcherId: NRY-3819-2025

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры культурное наследие

 

Россия, ул. Лескова, 15, г. Орел, 302020, Российская Федерация

Список литературы

  1. Афанасьева, А. Б. (2009). Этнокультурное образование в России: теория, история, концептуальные основы. Санкт-Петербург: Университетский образовательный округ СПб и ЛО, 296 с.
  2. Афанасьева, А. Б. (2014). Этнокультурное образование как феномен культурного поля. Санкт-Петербург: ФГБОУ ВПО «СПГУТД», 188 с. ISBN: 978-5-7937-1012-1. EDN: https://elibrary.ru/UCYPLH
  3. Бакланова, Т. И., Шпикалова, Т. Я., & Ершова, Л. В. (2005). Концепция этнокультурного образования в Российской Федерации. В Непрерывное этнохудожественное образование: методология, проблемы, технологии: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (сс. 6–12). Шуя.
  4. Богомолова, М. И., & Захарова, Л. М. (2016). Межнациональное воспитание детей: учебное пособие. Москва: ФЛИНТА, 176 с.
  5. Волков, Г. Н. (1999). Этнопедагогика: учебное пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. Москва: Академия, 168 с.
  6. Воробьёва, Т. П. (2006). Воспитание этнохудожественной культуры подростков в учреждении дополнительного образования детей: автореферат диссертации кандидата педагогических наук. Челябинск, 22 с. EDN: https://elibrary.ru/NKCKLD
  7. Казакова, Е. И. (2013). Формирование этнокультурной идентичности подростков в учреждениях дополнительного образования: автореферат диссертации кандидата педагогических наук. Тамбов, 27 с. EDN: https://elibrary.ru/ZOWJEZ
  8. Министерство РФ. (2002). О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении: Письмо от 2 апреля 2002 года № 13-51-28/13. https://docs.cntd.ru/document/901828952
  9. Поштарев, Т. В. (2008). Формирование этнокультурной компетентности учащихся в полиэтнической образовательной среде: автореферат диссертации доктора педагогических наук. Владикавказ: Северо-Осетинский государственный университет им. К. Л. Хетагурова, 47 с.
  10. Поздняков, А. А. (2023). Молодёжь и проблема национальной идентичности в современном мире. Образование и культурное пространство, (1), 119–126. https://doi.org/10.53722/27132803_2023_1_119. EDN: https://elibrary.ru/BAONKG
  11. Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств имени М. А. Балакирева» Орловского муниципального округа Орловской области. Устав. https://streldshi.ru/article497
  12. Шпикалова, Т. Я., & Ершова, Л. В. (2012). Система непрерывного и преемственного этнохудожественного образования в России: опыт разработки. Высшее образование в России, (10), 93–98. EDN: https://elibrary.ru/PEKVQN
  13. Banks, J. A., & McGee-Banks, C. A. (Eds.). (2023). Multicultural Education: Issues and Perspectives. Wiley, 384 p. Retrieved from https://www.wiley.com/en-us
  14. Bennett, M. J. (2022). Becoming Interculturally Competent (Understanding the Process of Cultural Adaptation) (pp. 179–196). Sage Publications. Retrieved from https://www.idrinstitute.org/wp-content/uploads
  15. Gibson, R. (2022). Cultural Literacy in Global Society. Routledge, 189 p. Retrieved from https://archive.org/details/literacyinnewmed0000kres
  16. Nieto, S. (2021). What Does It Mean To Be A Citizen? Journal of Curriculum Studies, 53(4), 563–581. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/331470546
  17. Parekh, B. (2021). Rethinking Multiculturalism: Cultural Diversity and Political Theory. Palgrave Macmillan. Retrieved from https://www.academia.edu/21773549

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).