Industry-specific practical training of young employees for professional service activities

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article discusses current issues of the implementation of modern industry-specific practical training of young industry specialists for professional work with mentoring technologies, which will contribute to industry-specific practical training in solving industry tasks reflecting the specifics of professional duties at industry facilities with a trans-Russian distribution with a wide range of activities, largely classified. The importance of organizing the Rosreserv mentoring institute is emphasized as a key factor in optimizing the training of young professionals to adapt them to new working conditions and maintain a high level of corporate culture and safety. The role of a mentor in the practical training of young specialists, the specifics of his work, professional and personal characteristics are considered.

About the authors

I. V Guchas

Federal State University of Education

Email: vnpmsk@mail.ru

N. V Kelchina

Institute of Business Career

Email: idekaregion@bk.ru

V. V Filatov

Federal State University of Education

Email: vvf99@yandex.ru

References

  1. Benabou C., Benabou R. Establishing a Formal Mentoring Program for Organization Success // National Productivity Review. 1999. Vol. 18. № 2. P. 7 – 14.
  2. Блинов В.И., Есенина Е.Ю., Сергеев И.С. Наставничество в образовании: нужен хорошо зато-ченный инструмент // Профессиональное образование и рынок труда. 2019. № 3. С. 4 – 18.
  3. Бондалетов В.В., Бондалетов Е.В. Становление и развитие наставничества как формы корпора-тивного обучения персонала в России и за рубежом // Материалы Афанасьевских чтений. 2019. № 3 (28). С. 23 – 39.
  4. Clutterbuck D. Diversity and the Mentoring Connection – Part One // Coach and Mentor. The Journal of the Oxford School of Coaching and Mentoring. 2006. № 6. P. 16 – 17.
  5. Clutterbuck D. Everyone Needs a Mentor: Fostering Talent in Your Organization. 3rd rev. ed. London: Institute of Personnel and Development, 2004.
  6. Galwin T. The 2002: Training Top 100 (Corporations and Employee Development) // Training. 2002. Vol. 39. № 3. P. 20 – 25.
  7. Garvey B., Alred G. An introduction to the symposium on mentoring: Issues and prospects // British Journal of Guidance and Counselling. 2003. Vol. 31. P. 1 – 9.
  8. Гареев Ш.Г., Егоров В.С., Калимуллин И.И. и др. Обзор современных подходов к дистанцион-ному обучению и их влияние на качество образования // Управление образованием: теория и практи-ка. 2024. № 2-1 (76). С. 52 – 61.
  9. Галина А.Э., Малютина Е.В., Уколова Т.А. Современные подходы к профессиональному разви-тию и обучению персонала в организации // Экономика и управление: научно-практический жур-нал. 2023. № 1 (169). С. 88 – 93.
  10. Зеленцова С.Ю., Ходасевич Н.Р. Обеспечение системности в подготовке и профессионального развития государственных гражданских служащих в субъектах РФ // Регион: системы, экономика, управление. 2022. № 1 (56). С. 54 – 58.
  11. Jacobi M. Mentoring and undergraduate academic success: a literature review // Review of Educa-tional Research. 1991. Vol. 61, № 4. P. 505 – 532.
  12. Качина Т.В. Фестиваль практик наставничества: обмен опытом и идеями, экспертиза содержа-ния, совместное продвижение к пониманию сути понятия и многообразия наставничества // Методист. 2022. № 7. С. 2 – 4.
  13. Kram K.E. Phases of the mentor relationship // Academy of Management Journal. 1983. Vol. 26. P. 608 – 625.
  14. Morrison E.W. Newcomer information seeking: exploring types, modes, sources and outcomes // Academy of Management Journal. 1993. Vol. 36. № 1. P. 557 – 589.
  15. Roberts A. Mentoring revisited: a phenomenological reading of the literature // Mentoring and Tutor-ing. 2000. Vol. 8, № 2. P. 145 – 170.
  16. Сизоненко Р.В. Наставничество на производстве: поиск оптимальной модели // Вестник Перм-ского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. 2022. № 1. С. 96 – 107.
  17. Torrance E.P. Growing up creatively gifted: A 22-year longitudinal study // Creative Child and Adult Quarterly. 1980. Vol. 5, № 1. P. 148 – 158.
  18. Худова В.В. Молодёжное наставничество в поддержке развития и самореализации талантливых учащихся // Методист. 2022. № 7. С. 17 – 21.
  19. Yamamoto K. To See Life Grow: The Meaning of Mentorship // Theory Into Practice. 1988. Vol. 27. № 3. P. 183 – 189.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).