Structure and content of emotional well-being of primary school children in additional education

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article presents a theoretical analysis of the problem of emotional well-being of primary school students in additional education. Approaches to defining emotional well-being in modern psychological and pedagogical science are considered. Based on the synthesis of scientific research, a multicomponent model of the structure of emotional well-being (cognitive, affective, behavioral) is proposed and characterized. The content of each of the structural components is revealed through the prism of the spheres of life of primary school age, internal experiences, interpersonal relationships, educational activities and psychophysical state. Emotional well-being is an integrative indicator of the child's successful adaptation to life and a fundamental condition for his harmonious personal development.

About the authors

I. V Zubkova

Moscow Pedagogical State University

References

  1. Архиреева Т.В. Субъективное благополучие младших школьников // Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. 2017. № 4(102). С. 13 – 16.
  2. Буторина П.В. Изучение эмоционального благополучия младших школьников // Студенческий. 2023. № 16-4 (228). С. 17 – 18.
  3. Бухарова И.С. К вопросу формирования эмоционального благополучия младших школьников // Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации: материалы всероссийской научно-практической конференции с дистанционным и международным участием. Ульяновск. 2024. С. 173 – 179.
  4. Григорова Ю.Б. Структура эмоционального благополучия // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8, № 1(26). С. 331 – 334.
  5. Егоров И.В. Эмоциональное благополучие и поддержание здоровья детей в системе предшкольного и начального образования // Начальная школа. 2012. № 3. С. 43 – 71.
  6. Зубкова И.В. Проблема эмоционального благополучия младших школьников в дополнительном образовании // Педагогическое образование: вызовы XXI века: материалы XV Международной научно-практической конференции, посвященной памяти выдающегося ученого – педагога, академика В.А. Сластёнина, Тамбов, 26-27 сентября 2024 года. Москва: Международная академия наук педагогического образования, 2024. С. 502 – 509.
  7. Колодяжная Е.В. Психологическое сопровождение развития мышления младших школьников с разным уровнем эмоционального благополучия // Психолого-педагогические технологии развития субъектов образовательного пространства. Пятигорск: Пятигорский государственный университет, 2023. С. 25 – 48.
  8. Лекарева И.Ю. Эмоциональное благополучие младших школьников // Проблемы и перспективы осуществления междисциплинарных исследований: сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции, Магнитогорск, 30 декабря 2022 года. Том Часть 1. Стерлитамак: Общество с ограниченной ответственностью «Агентство международных исследований», 2022. С. 50 – 53.
  9. Маслак А.А., Борцова М.В. Измерение эмоционального благополучия младших школьников в рамках теории латентных переменных // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72-2. С. 334 – 338.
  10. Мягкова А.С. Анализ результатов исследования взаимосвязи стиля педагогического общения и эмоционального благополучия младших школьников в инклюзивном классе // Актуальные проблемы социализации личности в условиях нормативного и нарушенного развития – 2024: Сборник материалов Международного конкурса студенческих научно-исследовательских работ по педагогике, психологии и дефектологии, Оренбург, 27 ноября 2023 года – 21 2024 года. Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2024. С. 312 – 317.
  11. Никулина Д.С. Подходы к определению эмоционального благополучия // Известия Южного федерального университета. Технические науки. 2008. № 83 (6). С. 73 – 76.
  12. Новикова Е.С. Формирование субъективного благополучия младших школьников средствами внеурочной деятельности // Новая наука: Теоретический и практический взгляд. 2016. № 117-2. С. 54.
  13. Печеркина А.А., Борисов Г.И., Тарасов Д.А. Структура эмоционального благополучия школьников // Российский психологический журнал. 2025. Т. 22. № 1. С. 118 – 138.
  14. Печеркина А.А., Катькало К. Д., Борисов Г. И. Эмоциональное благополучие школьников: теоретические основания и перспективы исследования // Образование и наука. 2023. № 25 (8). С. 134 – 161.
  15. Поповичева Е.С. Связь субъективного благополучия школьников с их социально-эмоциональным развитием // Педагогика и психология образования. 2023. № 1. С. 236 – 251.
  16. Серякова С.Б., Галакова О.В. Диагностика социальной компетентности младшего школьника // Перспективы науки. 2012. № 5 (32). С. 330 – 333.
  17. Сорока О. В. Детский рисунок как показатель эмоционального благополучия ребенка // Категория «социального» в современной педагогике и психологии: материалы 2-й научно-практической конференции (заочной) с международным участием: 2-3 апреля 2014 г. в 2 частях / отв. ред. А.Ю. Нагорнова. Часть 1. Ульяновск: SIMJET, 2014. С. 273 – 274.
  18. Суворова О.В., Ермаченко В.В. Возможности оптимизации эмоционального благополучия младших подростков средствами мировой музыкальной и художественной культуры // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 79(4). С. 314 – 318.
  19. Сурова А.Н., Россова Ю.И. Психогимнастика как метод формирования эмоционального благополучия детей младшего школьного возраста // Проблемы психологического благополучия. 2022. С. 289 – 301.
  20. Шатковская У.П. Формирование эмоционального благополучия младших школьников во внеурочной деятельности // Материалы Ивановских чтений. 2023. № 2 (41). С. 105 – 109.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).