Regionalization of education: theoretical, methodological and practical aspects

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article attempts to identify the importance of regionalization of education in modern conditions as a factor of transformation of all spheres of society, the most important part of the general strategy of education, development of the country's economic potential, formation of personality as a representative of ethnicity. This paper reveals the multivalence of the concept “region”, analyzes the regional educational environment, regional educational space, the correlation between environment and space, the influence of the regional environment on personality and its development. Innovative experience in the development of regional vocational education, typification of regional professional systems and their role in forecasting and designing the development strategy of the whole region, orientation of young people in determining their life goals are investigated. The ways of overcoming methodological and methodical problems and difficulties in the course of implementation of regional professional programs are outlined.

About the authors

G. P Aydarova

Financial and Industrial University «Synergy»

Email: aidarova.gilyana@yandex.ru

References

  1. Адарина Р.Т., Тонжеракова А.А. Методологические основы структурного анализа региональной системы профессионального образования // Теория и практика общественного развития. 2013. № 9. С. 277 – 282.
  2. Айдарова Г.П. Воспитательный потенциал творческого наследия калмыцких писателей: ориентация на поликультурную образовательную среду: монография. Казань: «Бук», 2024. С. 15.
  3. Айдарова Г.П. Цифровизация образования: анализ теории и практики // Педагогический журнал. 2023. Т. 13. С. 7 – 16.
  4. Белогуров А.Ю., Супрунова Л.Л. Поликультурный аспект национально-регионального компонента содержания общего образования // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. 2000. № 3. С. 32.
  5. Беспалько В.П. Проблемы образовательных стандартов в США и России // Педагогика. 1995. № 1. С. 89 – 96.
  6. Болотов В.А., Левицкий М.Л., Реморенко И.М., Сериков В.В. Педагогическое образование в контексте вызовов и проблем XX1 века: актуальность трансформации // Педагогическое образование в современной России: стратегические ориентиры развития. Москва; Ростов-на-Дону; Таганрог, 2020. С. 27.
  7. Боргояков С.А. Развитие этнокультурной школы коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока // Педагогика. 2014. № 3. С. 12 – 20.
  8. Виноградова Н.Ф., Галагузова Ю.Н., Дорохова Т.С., Слободчиков В.И. Учащийся и педагог в меняющемся мире // Педагогическое образование в современной России: стратегические ориентиры развития. Москва; Ростов-на-Дону: Издательство Южного федерального университета. 2020. С.43 – 73.
  9. Волков Г.Н. Педагогика любви. М., 2002. 55 с.
  10. Голуб Л.Ф. Формирование региональной системы непрерывного профессионального образования // Педагогика. 2001. № 3. С. 48 – 52.
  11. Голышев И.Г. Принципы и тенденции инновационного преобразования региональных систем профессионального образования // Педагогика и психология профессионального образования. 2010. № 5-6. С. 47 – 64.
  12. Голышев И.В. Управление интеграцией региональных рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования: автореф. дис. … докт. пед. наук. Казань. 2017. С. 9.
  13. Иванова С.В., Иванов О.Б. Трансформация образовательного пространства в стремительно меняющемся мире // Педагогика. 2022. № 7. С. 5 – 14.
  14. Иванова С.В., Сериков В.В. Стратегия развития образования как предмет междисциплинарного исследования // Педагогика. 2017. № 2. С. 3 – 13.
  15. Загвязинский В.И. Проектирование региональных образовательных систем // Педагогика. 1999. № 5. С. 8 – 13.
  16. Загвязинский В.И. О системном подходе к реформированию образования // Педагогика. 2015. № 1. С. 3 – 12.
  17. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982. С. 223.
  18. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. Том 1. М.: Педагогика, 1982. 656 с.
  19. Лишина Г.Н. Региональная система развития профессионального образования на основе интегративности: автореф. дис. … докт. пед. наук. М., 2013. С. 14.
  20. Мирошниченко В.В. Общие тенденции развития региональной системы образования // Научно-педагогическое обозрение. 2013. № 2. С. 13.
  21. Монахов В.М, Фирстов В.Е. Условия и факторыформирования концепции модернизации российского образования // Педагогика. 2014. № 1. С. 24 – 35.
  22. Образование: сокрытое сокровище. Доклад Международной комиссии по образованию для XXI века, представленный ЮНЕСКО. Париж, 1997. С. 52.
  23. Петровичев В.М. Региональное образование: организация, управление развитием. Тула, 1994. С. 34.
  24. Петровичев В.М. Региональный аспект единой образовательной политики Тульской области // Педагогика. 1994. № 5. С. 30 – 34.
  25. Супрунова Л.Л. Приоритет региональныхсравнительных исследований в контексте модернизации российского образования // Вестник ВЭПУ. 2008. № 1 (33). С. 44.
  26. Ходякова Н.В. Личностно развивающая образовательная среда: концепция и технология проектирования // Волгоград. 2003. С. 21.
  27. Цирюльников А.М. Модернизация и развитие образования: социокультурная инициатива // Педагогика. 2006. № 6. С. 18 – 31.
  28. Цирюльников А.М. Социокультурная модернизация образования: десять шагов к успеху // Педагогика. 2020. № 1.С. 48 – 56.
  29. Шаповалов В.К. Этнокультурная направленность российского образования. М.,1997. С. 105.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).