№ 2 (2025)

данная статья посвящена изменениям гендерной лексики в современном русском языке, что обусловлено стремительным развитием общества и частыми межъязыковыми контактами. С повышением статуса женщины, появлением новых профессий и глобализацией в русской гендерной лексике наметилась тенденция к диверсификации, нейтрализации и межгендерному употреблению. Цель данного исследования – углубленно проанализировать основные тенденции этих изменений и их мотивы, изучить их влияние на преподавание русского языка и практику перевода, предложить соответствующие стратегии обучения и методы перевода. Научная новизна статьи заключается в том, что она не только раскрывает внутренние закономерности и внешние мотивы гендерных лексических изменений в русском языке, но и, сочетая теоретические дискуссии с анализом конкретных случаев, дает новое теоретическое обоснование и практические рекомендации для преподавания русского языка и перевода, способствует углубленному развитию исследований русского языка и инновациям в практике преподавания языка.

целью данного исследования являются особенности употребления устойчивых словесных комплексов фольклорного характера в сленге полицейский на примере английского, русского и китайского языков. В статье также затрагивается вопрос о влиянии использования фольклорных словесных комплексов на формирование образа полицейского и корпоративной культуры правоохранительных органов и силовых структур в сознании обывателя той или иной культуры. Поскольку сленг представляет собой особую форму языка, которая используется для выражения специфических понятий и идей в определённой социальной группе, актуальность данного исследования обусловлена необходимостью изучения кросс-культурного аспекта формирования и функционирования сленга полиции, что может быть связано с влиянием народных традиций на профессиональный язык сотрудников. Это позволяет лучше понять механизмы формирования и развития сленговых выражений, их семантику и функции в контексте профессионального общения с учетом культурно-национальной специфики. Материалом для исследования послужили медиаобразы полицейских, созданные в сериалах: «Именем народа»/«?????» (Китай), «Полиция Чикаго»/«Chicago, D.P.», «Закон и порядок»/«Law & Order» (США), «Глухарь», «Ментовские войны» и «Тайны следствия» (Россия). Материалы данного исследования могут быть использованы для дальнейшего исследования фольклора и культурных традиций в странах представленных языков, а также более глубокого исследования профессиональной коммуникации, в том числе устной, разных странах мира. А также для проведения сравнительного анализа фольклорных устойчивых единиц, используемых в профессиональном сленге силовых структур, с целью выделения основных паттернов и концептосфер.

статья посвящена рассмотрению особенностей художественного воплощения темы взросления и образа подростка в произведениях современного российского писателя Елены Габовой. Целью работы является выявление специфики индивидуально-авторского отражения темы взросления в проблематике и поэтике повестей указанного автора. Поставленная цель предполагает наличие таких задач данного исследования, как изучение проблематики творчества Елены Габовой и анализ приемов раскрытия проблемы взросления в творчестве автора. Необходимость изучать и популяризировать творчество Елены Габовой, чьи произведения посвящены ключевой для подростков и их родителей теме – теме взросления – обусловливает актуальность проведённого исследования. В книгах Елены Габовой поднимаются важные вопросы, связанные с подростковым взрослением: нравственный выбор между добром и злом, принятие себя, адекватная самооценка подрастающей личности, одиночество подростка и непонимание его взрослыми. В статье анализируются литературные приёмы, раскрывающие эти проблемы, а также сюжеты самих произведений. Указываются средства выразительности и особенности композиции произведений, помогающие раскрыть проблематику и психологию персонажей. Отмечается популярность и востребованность книг Елены Габовой в подростковой читательской аудитории. Представление результатов исследования творчества столь мало изученного автора, как Е. Габова, и их анализ определяет научную новизну данной работы. Практическая значимость исследования заключается в возможности вузовского преподавания дисциплины «Детская литература»; в работе научно-методических семинаров, научно-практических лабораторий, а также мероприятий, организуемых детскими библиотеками с просветительскими и популяризаторскими целями; на уроках внеклассного чтения в школе.

статья посвящена исследованию вводных слов, сочетаний и предложений в языковом контексте неродственных языков: русском и ингушском. В ходе анализа рассматриваются разнообразные мнения ученых прошлого столетия, сопоставляются их взгляды с позициями современных лингвистов. Выявляются как дифференциальные, так и интегральные особенности использования вводных конструкций в языках с различной структурой, определяется синтаксический тип вводных слов, сочетаний и предложений. Цель исследования заключается в установлении сходств и различий в функционировании вводных элементов в рассматриваемых языках. Исходя из поставленной цели, необходимо решить основную задачу: определить синтаксический тип вводных элементов в разноструктурных языках. Научная новизна статьи видится в том, что при комплексном подходе к изучению вводных слов, сочетаний и предложений на основе ряда методов исследования интерпретируются и обосновываются дифференциальные и интегральные свойства вводных элементов неродственных языков.

английский дискурс является моделью языковой актуализации такой культурологической категории, как национальная ценность Великобритании. Ценностно-смысловое пространство исследуемого феномена формируется сквозь призму национального сознания, а также витальной, гражданской, политической, конфессиональной и культурной самоидентификации англоговорящих народов. Несмотря на мультикультурализм, насыщающий и пропитывающий язык с каждым годом все активнее и плотнее, существуют традиционные установки и базовые смыслы англичан, концептосфера которых сосредоточена в конститутивных признаках их речевой деятельности. Ценностно-маркированный дискурс опирается на национальные особенности языка англоговорящих коммуникантов, сосредоточенных в социально-исторических и культурных традициях, смысловое пространство которых фокусируется на представлениях о приоритетных моральных и нравственных установках народа. Таким образом, концептосферу смыслового пространства английского дискурса составляют национальные ценности, выступающие в речи как социально-культурные регуляторы, оказывающие в течение многовековой истории страны прямое влияние на становление языковой специфики. Благодаря конститутивным признакам английского языка и такой культурологической категории ценностно-смыслового пространства дискурса, как национальные ценности, можно определить идеологические принципы, уровень образования, территорию проживания коммуниканта и даже к какому социальному классу он принадлежит.

в статье исследуется влияние дискурсивных практик в социальных сетях на развитие современного языка. На основе комплексного анализа, включающего контент-анализ постов, лингвостилистический анализ и статистическое моделирование, выявлены ключевые тенденции трансформации языка под влиянием цифровой коммуникации. Результаты демонстрируют активное внедрение новых лексических единиц (коэффициент обновления лексики – 0,37), упрощение синтаксических конструкций (индекс лексического разнообразия – 0,52), повышенную эмоциональность и экспрессивность высказываний. Полученные данные вносят вклад в понимание механизмов языковой эволюции в цифровую эпоху и открывают перспективы для дальнейших социолингвистических исследований.

статья посвящена исследованию концептуальных полей «ум» и «глупость» в английской лингвокультуре и их влиянию на межкультурное общение. Актуальность работы обусловлена важностью учета культурно-специфичных концептов при коммуникации представителей разных лингвокультур. Цель исследования – выявить ключевые компоненты концептов «ум» и «глупость» в английском языке и определить их роль в межкультурном взаимодействии. В работе применялись методы концептуального анализа, ассоциативного эксперимента и контекстуального анализа на материале различных типов дискурса. Эмпирическую базу составили данные опроса 350 носителей английского языка и 500 контекстов употребления ключевых лексем. Установлено, что в английской лингвокультуре концепты «ум» и «глупость» тесно связаны с представлениями об эффективности, прагматичности и социальном успехе. Выявлены существенные расхождения между английской и русской концептосферами, потенциально затрудняющие межкультурное общение. Результаты имеют теоретическую значимость для когнитивной лингвистики и лингвокультурологии, а также практическую ценность для оптимизации кросс-культурных контактов. Дальнейшие перспективы связаны с изучением динамики концептов в условиях глобализации.

сопоставлена дискурсивная репрезентация образа Камалы Харрис в политическом и медиаполитическом дискурсе, определена роль интерпретационной составляющей в освещении президентской избирательной кампании в США 2024 г в политической журналистике. Объектом исследования стали языковые средства репрезентации образа К. Харрис в англоязычной качественной прессе. Предметом исследования стали приемы реализации дискурсивных стратегий и тактик формирования образа политика в контексте развенчания имиджа-мифа. Материалом исследования служили публикации изданий The Washington Post, The Sacramento Observer, The New York Times, The New Yorker, Reuters, The Daily Telegraph, The Wall Street Journal, Bloomberg, The National Interest, The Atlantic, The Spectator, The Economist и Time за июль-октябрь 2024 г. Использовались методы компонентного анализа, анализа словарных дефиниций, фреймового и дискурс-анализа. Научную новизну исследования определяет описание трансформации репрезентации образа политика в медиаполитическом дискурсе в контексте развенчания имиджа-мифа. Результаты исследования могут быть использованы в преподавании дисциплин «Теория дискурса» и «Политическая лингвистика». Актуальность работы обусловливается интересом исследователей к проблемам социолингвистики, политической коммуникации, медиарепрезентации. Результаты исследования показали, что при заметной роли интертекстуальности в медиаполитическом дискурсе, проявляющейся в цитировании однопартийцев вице-президента для апелляции к авторитетам при формировании ее положительного образа и демонстрации агональности дискурса команды К. Харрис и применения эффективных форм концептуализации дискурса (номинации, метафоры, оппозиции, нарратив), тем не менее дискурсивная репрезентация образа К. Харрис в медиаполитическом дискурсе при освещении ее выдвижения в кандидаты на пост президента и последовавшей трансформации ее имиджа использует стратегии на понижение, инвективы, нехарактерные для политического дискурса концептуальные метафоры сферы-источника «Религия» и «Монархия», приемы иронии, гротеска и сарказма; рефрейминга доминантных концептов электорального дискурса сторонников вице-президента и диагностического фрейминга, акцентирующего несамостоятельность кандидата.

в данной статье исследуется концепция текста и медиатекста в рамках медиалингвистики, с акцентом на их значимость в условиях цифровой эпохи. Медиалингвистика, как дисциплина, изучающая речевую деятельность в контексте массмедиа, анализирует, как язык используется для достижения разнообразных коммуникативных целей, включая информирование, убеждение и развлечение. Ключевым аспектом является детальный анализ структуры медиатекстов, таких как заголовки новостей и рекламные материалы, что позволяет глубже понять механизмы формирования общественного мнения. Статья также рассматривает такие понятия, как гипермедиатекст, совокупный медиатекст и макромедиатекст, подчеркивая их взаимосвязь в современном информационном пространстве. Особое внимание уделяется мультимодальному характеру медиатекстов, который включает как вербальные, так и невербальные знаки, а также визуальные элементы, способствующие более эффективной коммуникации. В заключение, статья предлагает рекомендации по созданию эффективных медиатекстов, учитывающих их жанровые особенности и целевую аудиторию, что подчеркивает актуальность медиалингвистики в современном медиапейзаже.

в данной статье рассмотрены основные способы перевода сленга и сленговых выражений. Также были рассмотрены особенности перевода данного вида выражений и конструкций, а также выделена важность данного вида перевода. Было обозначено, что так как сленг быстро меняется, то при выборе способа перевода требуется учитывать соответствие времени. Также сленг и его использование очень зависит от контекста. Так в англоязычных текстах сленг очень распространен. В 20 выбранных статьях было выделено и проанализировано 82 случая употребления сленговых слов и выражений. В тоже время в русскоязычных текстах схожей тематики сленг употребляется значительно реже. В результате исследования было установлено, что основными способами перевода сленговых единиц в данных текстах являются: трансформационный, подбор аналогичных выражений, описательный перевод, и интерлинеарный перевод. Трансформационный перевод составил порядка 46% от общего числа переводов. Русскоязычные тексты более нейтральны, в то время как англоязычные зачастую гораздо более эмоционально окрашены. Подбор аналогичных выражений составил 27% случаев перевода. В случаях, когда уместно сохранить образность, реализуемую через сленг, а также когда данная образность совпадает в обеих культурах и будет понятна аудитории, переводчик прибегает к этому способу перевода. Описательный перевод использовался в 17% случаях. Он используется тогда, когда сленг отражает реалии жизни англоязычной аудитории, которые не знакомы русскоязычной аудитории. Также необходимым условием является невозможность использовать трансформацию. Буквальный перевод составляет оставшиеся 10% переводов. Он используется в тех случаях, когда использовать другие способы не представляется возможным.

идея исторической этики в творчестве русского писателя Тэффи нашла своё главное воплощение в «Воспоминаниях», в которых писатель через сочетание основного циклического сюжета о побеге и подсюжета о всеохватывающих персонажах показывает этический хаос периода первой волны русской эмиграции, такой как равнодушие к чужой смерти, дисбаланс традиционной морали, дилемма этики свободы и ответственности, и выражает новый этический порядок, принимающий выживание мира как главный принцип в хаотическом мире.

данная статья посвящена прикладному исследованию эффективности матричной классификации заголовков медиатекстов, сфокусированному на аэрокосмической тематике. Исследование начинается с анализа функций и роли заголовков в структуре медиатекста. В статье рассматривается эволюция функции заголовка от сугубо информативной к инструменту привлечения внимания читателя и формирования эмоционального восприятия, подчеркивается возрастающая роль заголовка в условиях информационного перенасыщения. В подтверждение значимости заголовка приводится статистическое исследование, основанное на опросе 100 респондентов, демонстрирующее существенное влияние привлекательности заголовка на решение о прочтении материала. Статья подробно анализирует две ключевые характеристики эффективного заголовка: синсемантичность (связь с содержанием текста) и автосемантичность (самостоятельная значимость и привлекательность). Далее предлагается оригинальная матрица классификации заголовков, разделяющая их на типы (объективные и субъективные) и категории (персонажные, местоуказывающие, временные, ситуационные, предметные, формоуказывающие, обобщающие, оценочные). Применение этой матрицы демонстрируется на примерах заголовков аэрокосмической тематики, позволяя выявить специфические особенности их построения и определить паспорт объективности источника информации. В заключении, исследование подводит итоги, демонстрируя эффективность предложенной матрицы для систематизации анализа заголовков и выявления тенденций в освещении аэрокосмической тематики в медиапространстве, открывая перспективы для дальнейших исследований и разработки стратегий эффективной медиа коммуникации в данной сфере.

в данной статье рассматривается проблема перевода текстов, содержащих экономические термины, знание которых очень важно для правильной передачи смысла. Перевод экономического дискурса – один из важнейших, который будет актуален всегда, потому что экономика является важной сферой в жизни общества во всем мире, а интерес к ней растет с каждым днём. Помимо экономических терминов, в данной работе будут рассматриваться метафоры, перевод которых может вызвать определенные трудности. Передача смысла так называемых «экономических метафор» может сильно отличаться от той, которая зафиксирована в обычных словарях. Сложностью трактовки экономических единиц на русский язык является тот факт, что у каждой страны своя экономическая и банковская системы, которые могут сильно отличаться от системы страны переводчика. Важно также упомянуть перевод разного рода наименований, например названия брендов или предприятий из разных сфер. В случае неправильного, передающего искажённый смысл, перевода, может появиться недопонимание. Многие компании могут посчитать это неуважением, если лингвист отнесется к переводу их компании несерьезно, что будет говорить о некомпетентности со стороны переводчика, который является одним из представителей компании. Авторы подробно изучают корпус экономической лексики на примере статьи «An Alternative to Creative Dstruction» из научно-популярного журнала Harvard Business Review. Выделяется экономический пласт лексики, на основе которой построена указанная статья, составляется сводная таблица терминологии, характерной для экономического дискурса, приводится сначала общеупотребительный перевод слов, а затем происходит уточнение за счет использования слова в разных контекстах.

одной из наименее исследованных проблем отечественной военной истории остается вопрос, посвященный функционированию института военных корреспондентов в период сражений на Балканском полуострове. Русско-турецкая война отличалась от привычных кампаний, демонстрируя во многих отношениях противоречивый и даже парадоксальный характер. Это была, пожалуй, первая военная акция в истории Российской империи, возникшая помимо воли монарха и его ближайшего окружения, будучи спровоцированной мощным напором общественного сознания. Именно в этой чрезвычайной ситуации в России обрело силу влияние взглядов широкой публики, которая фактически вынудила правительство поддержать борьбу единоверных славян и приступить к военной операции. Возросший интерес российского общества и печати к событиям, разворачивавшимся на Балканах, выдвинул на повестку дня вопрос о деятельности корреспондентов, аккредитованных при действующей армии.

настоящее исследование посвящено изучению влияния доступности библиотечных ресурсов на качество подготовки специалистов гуманитарного профиля. Актуальность темы обусловлена возрастающей ролью информационного обеспечения в системе высшего образования и необходимостью поиска эффективных путей повышения его качества. Цель работы состоит в выявлении ключевых факторов библиотечной инфраструктуры, определяющих результативность образовательного процесса. В ходе исследования применялись методы статистического анализа, анкетирования, экспертных оценок. Эмпирическую базу составили данные по 15 крупнейшим университетам страны за период 2018-2022 гг. Установлено, что уровень укомплектованности библиотечных фондов научной литературой имеет выраженную положительную корреляцию (r=0,78; p<0,01) с академической успеваемостью студентов. Показано, что увеличение времени работы библиотек на 20% способствует росту публикационной активности преподавателей в среднем на 15%. Выявлена статистически значимая связь между числом доступных полнотекстовых баз данных и долей выпускников, трудоустроившихся по специальности в течение года (?2=11,4; p<0,05). Полученные результаты имеют практическую ценность для оптимизации информационной инфраструктуры вузов и могут послужить основой для дальнейших исследований в области управления качеством образования. Перспективным направлением представляется изучение экономических аспектов развития библиотечных систем в условиях цифровой трансформации.

в статье исследуется особенности взаимодействия органов власти города Севастополь с аудиторией с помощью Госпабликов как основного инструмента для коммуникации в социальных сетях. Автором проведен анализ двух официальных страниц губернатора Севастополя Развожаева Михаила Владимировича «ВКонтакте» и «Telegram», охарактеризованы основные нормативно-правовые аспекты, регулирующие взаимоотношения органов власти с гражданами в соцсетях, изучены технические преимущества выбранных интернет-площадок, рассмотрены особенности ведения Госпабликов губернатора Севастополя и сделан анализ эффективности их ведения. Представленный материал позволяет сделать вывод, что Госпаблики обеспечивают необходимые условия для современной коммуникации власти с гражданами, однако требуют некоторых доработок. Автором предложены рекомендации, направленные на упрощение работы с гражданами в соцсетях.

любое государство заинтересовано в здоровом населении. И особенно актуальны вопросы здоровья подрастающего поколения, поскольку молодёжь – это будущее страны. Социологические опросы, по данным ИНТЕРФАКС, свидетельствуют о том, что респонденты в возрасте от 18 до 24 лет признают свой образ жизни нездоровым. Объективно оценить физическое состояние организма, которое является одним из показателей здоровья, можно выявив уровень физической подготовленности. Но оценивая физическую подготовленность, исследователи часто не берут во внимание тот факт, что фундаментом здоровья является трезвость. Если студент отравляет свой организм алкоголем, табаком и другими интоксикантами, снижается уровень общего здоровья и физической подготовленности, а, следовательно, и уровень работоспособности. Целью нашего исследования явилось выявления корреляции наличия трезвости/атрезвости и физической подготовленности студентов Тюменского индустриального университета, отнесённых к основной медицинской группе. Используя методы анкетирования и медико-биологических контрольных испытаний (тестов), авторы получили результаты, позволяющие сделать выводы, что отсутствие трезвости негативно влияет на физическую подготовленность студента. В связи с выявленными результатами исследования авторам видится актуальным введение в образовательные программы блока знаний о теории трезвости, обязательное ведение уроков Трезвости, формирующие у обучающихся трезвое мировоззрение.

актуальность исследования психолого-педагогических условий развития личности студентов в условиях затяжного стресса и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) обусловлена рядом факторов, которые становятся всё более заметными в современных образовательных системах. В условиях постоянных социальных, экономических и политических изменений студенты всё чаще сталкиваются с различными формами стресса и травматизации, что оказывает глубокое влияние на их психоэмоциональное состояние, личностное развитие и успешность в учебной деятельности. Эти условия становятся препятствием для нормального процесса адаптации, учёбы и социальной интеграции, что требует внимательного изучения и разработки эффективных методов и подходов для оказания помощи таким студентам. Цель данного исследования проанализировать психолого-педагогические условия развития личности студентов в условиях затяжного стресса и ПТСР. Данное исследование не ограничивается только выявлением факторов, влияющих на развитие студентов в условиях затяжного стресса и ПТСР. В исследовании представлены практических рекомендаций, которые помогут педагогам и психологам эффективно поддерживать студентов в сложных жизненных ситуациях, создавая безопасные и благоприятные условия для их личностного роста и успешной адаптации в учебной среде.

статья посвящена актуальной теме формирования и развития личного бренда преподавателя в условиях современной высшей школы: рассматривается феномен личного бренда преподавателя в контексте современных требований к образовательной деятельности. В исследовании анализируется понятие личного бренда в контексте преподавательской деятельности, рассматриваются ключевые факторы, влияющие на формирование личного бренда, его составляющие, а также влияние бренда на эффективность профессиональной деятельности преподавателя и востребованность на рынке труда. Выделяются такие факторы формирования личного бренда преподавателя, как профессиональные компетенции, коммуникативные навыки, репутация и др. Опрос, в котором приняли участие 189 преподавателей высшей школы, показал, что 67 % опрошенных считают, что личный бренд необходим, но при этом только 23 % презентуют себя в социальных сетях как преподавателей, и только 10 % ведут социальные сети регулярно. В статье рассмотрены объективные причины необходимости формирования и развития личного бренда преподавателя высшей школы, а также особое внимание уделено проблемам, трудностям и опасностям, с которыми сталкивается преподаватель в этом процессе, такими как недостаток цифровой грамотности, отсутствие системной поддержки со стороны руководства вуза, недостаточная мотивация преподавателей и риски, связанные с онлайн-присутствием и несоответствие личного бренда профессиональной деятельности. Сделан вывод о связи личного бренда и эффективности профессиональной деятельности преподавателя.

статья посвящена разработке новой модели образовательной интеграции, учитывающей необходимость формирования глобальных компетенций студентов через межкультурное взаимодействие. Современные вызовы, такие как увеличение числа иностранных студентов, глобализация образовательного процесса и необходимость развития толерантности, требуют пересмотра подходов к организации учебной деятельности. На основе анализа межкультурных коммуникаций и образовательной практики предлагается концептуальная модель, включающая институциональный, педагогический и социальный уровни. Основное внимание уделяется разработке методов преодоления языковых барьеров, уменьшения влияния культурных стереотипов и создания комфортной среды для межкультурного взаимодействия. Внедрение данной модели способствует не только повышению академической успеваемости, но и развитию у студентов навыков командной работы, критического мышления и адаптивности. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов для модернизации образовательных программ, что сделает их более эффективными в условиях мультикультурной среды.

статья посвящена анализу образовательно-воспитательной среды в современном школьном образовании. Основная цель исследования: формирование у обучающихся мотивации для освоения необходимых жизненных компетенций. Образовательно-воспитательная среда является инструментом бизнес-процессов, обеспечивающих реализацию образовательного продукта школы. Описываются инструменты, способствующие этой цели, такие как проектирование образовательных программ, оформление дизайн-пространства, и развитие культуры общении. Целями реализации образовательных программ академического и вне академического образования должно являться получение практического опыта применения знаний, умений и навыков, приобретаемых обучающимся при изучении отдельных дисциплин. В исследовании подчеркивается важность практического опыта в образовательных программах и якорь промежуточной аттестации на практико-ориентированных заданиях. Также рассматривается использование статических и динамических элементов в дизайн-пространстве для стимулирования рефлексии у обучающихся. Сделаны выводы о том, что проектирование мотивационной среды для современного образования в школе инновационного научно-технологического центра «Unity Park» в городе Сургуте – это многогранный процесс, включающий разработку и реализацию образовательных программ, оформление дизайн-пространства, формирование культуры общения и поддержание здоровья учащихся. Данная статья акцентирует внимание на значимости культуры общения и взаимодействия как основы для успешной реализации образовательных и воспитательных процессов в школе.

одной из главных трудностей, с которой столкнулось общество, является отсутствие финансовой грамотности. В современном мире появляются новые финансовые продукты и услуги, которые требуют определенного уровня финансовой грамотности. Людям необходимо быть финансово грамотными, чтобы совершать различные финансовые операции, а также необходимо, чтобы финансы граждан не пострадали от рук мошенников. Важной задачей современного школьного образования является воспитание человека с развитым экономическим мышлением, готового к решению важных финансовых вопросов. Требования современного общества таковы: финансовые знания, умения и навыки. Финансовая грамотность для педагогов рассматривается как важный аспект профессиональной подготовки, способствующий не только личному, но и профессиональному развитию учителей. Вопрос о её необходимости выходит за рамки простого получения дополнительных знаний и касается более глобального понимания роли образования в современном мире. Образовательный процесс сегодня не может игнорировать экономическую составляющую жизни общества. Педагог, как ключевая фигура в формировании подрастающего поколения, должны обладать не только глубокими знаниями в своих предметных областях, но и пониманием экономических процессов. Эти знания позволяют им не только управлять собственными финансами, но и объяснять сложные экономические явления в доступной форме, что особенно важно в условиях экономической неопределённости и перемен. Цель данного исследования – рассмотреть понятие финансовой грамотности для педагогов как необходимости и как дополнительного знания.

формирование надпрофессиональных компетенций будущих педагогов профессионального обучения приобретает первостепенное значение в современных реалиях образовательной системы и экономического развития. Профессиональная подготовка специалистов педагогического профиля, обладающих разносторонними умениями и навыками, становится приоритетной задачей высшего образования, учитывая динамичные трансформации профессиональной среды и возрастающие стандарты качества образовательного процесса. Возрастающая потребность рынка труда в квалифицированных педагогах формирует новые требования к профессиональной подготовке педагогов. Современный преподаватель должен не только транслировать академические знания, но и развивать у студентов компетенции, востребованные в профессиональной и личной сферах жизни. Образовательные организации стремятся подготовить специалистов, способных адаптироваться к меняющимся условиям и вносить значимый вклад в социальное развитие. Цель данного исследования – проанализировать технологии формирования надпрофессионльных навыков в процессе подготовки будущих педагогов профессионального обучения. В статье рассматривается актуальная проблема формирования высококвалифицированных педагогических кадров в контексте создания бренда современного образования. Данное исследование представляет собой важный вклад в образовательную практику, способствуя разработке методик и технологий, которые обеспечивают формирование у будущих педагогов комплекса надпрофессиональных навыков, востребованных в современном образовательном процессе.

в работе рассмотрена проблема рационального использования программы MS Excel на лабораторных работах по математической статистике в аграрном вузе. По опыту своей педагогической деятельности, автором было выявлено, что применение в учебной деятельности обучающихся цифровых технологии может отрицательно влиять на усвоение учебного материала на уровне понимания и приобретения необходимых компетенции. Для решения указанной проблемы в статье предложен ряд опробованных методик, которые позволят эффективно организовать процесс обучение на лабораторных работах с использованием пакета MS Excel, а также повысить результативность усвоения статистических методов.

в статье авторами обоснована актуальность формирования правовой культуры у обучающихся педагогического вуза. В исследовании определена правовая культура обучающихся педагогического вуза как интегративное образование, направленное на воспитание у обучающихся социальной зрелости, нравственной, правовой устойчивости, правомерной поведенческой стратегии. Отмечена корреляция между уровнем правовой культуры у обучающихся педагогического вуза и их участием в деятельности Школы правового просвещения. Выпускники педагогических вузов, будущие работники образовательных организаций, реализуя запрос государства и общества к их профессиональной подготовке должны обладать наряду с сформированными профессиональными навыками и умениями, нравственными и гражданскими качествами, и высоким уровнем правовой культуры. В процессе формирования правовой культуры у обучающихся педагогических вузов, включающей, по нашему мнению, правовую компетентность, личностный и аксиологический компоненты, важно использовать комплекс различных методов, средств, форм. В статье представлен опыт успешно реализуемой в формировании правовой культуры обучающихся педагогического вуза Школы правового просвещения. Сделан вывод, что формирование правовой культуры обучающихся педагогического вуза сопсобствует его успешному вхождению в профессию, пробумывать целесообразные варианты решения ситуаций и их решений в правовом поле, развитию правомерного поведения.

данная статья посвящена исследованию влияния современных технологий на методы преподавания в высших учебных заведениях. Актуальность темы обусловлена стремительной цифровизацией образовательной среды и необходимостью адаптации педагогических подходов к новым условиям. Цель работы – выявить ключевые тренды технологической трансформации высшего образования и оценить их эффективность с точки зрения качества обучения. В ходе исследования применялись методы статистического анализа, экспертных интервью, кейс-стади инновационных образовательных практик. Эмпирическую базу составили данные опросов преподавателей и студентов ведущих университетов за период 2018-2023 гг. Результаты демонстрируют значимое позитивное влияние внедрения цифровых инструментов на вовлеченность студентов (коэффициент корреляции Пирсона r=0,78), а также рост объективности оценивания на 23,5%. Зафиксировано повышение удовлетворенности студентов качеством обучения в среднем на 18,4%. Вместе с тем, отмечаются риски ослабления коммуникативных навыков и критического мышления. В статье обсуждаются условия эффективной интеграции технологий в образовательный процесс и перспективы дальнейших исследований. Сделан вывод о необходимости сбалансированного подхода, сочетающего инновационность с сохранением фундаментальных педагогических ценностей.

в статье рассматриваются новые возможности и проблемы, стоящие перед российской системой высшего образования в условиях сложной международной социально-экономической обстановки и после выхода России из Болонского процесса в 2022 году. Акцент сделан на выявлении ключевых препятствий для развития высшего образования, включая необходимость усиления научно-исследовательской деятельности и адаптации к изменяющимся структурным и качественным запросам современного рынка труда в России. В ходе реформирования системы высшего образования растёт значимость теоретического анализа вопросов, направленных на повышение эффективности государственного регулирования и функционирования рынка образовательных услуг. Однако, несмотря на большое количество исследований в этой области, до сих пор отсутствует единое представление о сущности и специфике данного рынка.

актуальность тематики обусловлена увеличением количества правовой информации и низком уровнем правовой культуры подростков. Гипотеза исследования проблемы повышения правовой культуры подростков состоит в том, что мотивация к получению правовых знаний находится в зависимости от социальных факторов и способов социализации подростков. В основе статьи – материалы социологического исследования, проводившегося в школах г. Краснодара в период с 20 ноября 2023 по март 2024 гг. В нем приняли участие 51 респондент. Вывод автора – проблемы повышения правовой культуры подростков носят комплексный характер. Они обусловлены социальными факторами. Взаимосвязь социальной и правовой основ неоднократно подчеркивалась выдающимися мыслителями России П.И. Новгородцевым, Г.Ф. Шершеневичем и М.М. Бахтиным. Проблемы снижения такого компонента правовой культуры как правосознание состоят в высокой степени аномии общества, из-за чего подвергнуты сомнению авторитет учителей, родителей, существующих форматов обучения. В среде подростков распространено невежество. Возникает потребность выявления направлений совершенствования законодательства, которые позволят развиться направлениям правовой культуры, разделяемым подростками. Это диктует потребность проведения второго этапа исследования, в который необходимо включить подростков, проживающих не только в городе, но и в сельской местности. В предлагаемой статье автор делится результатами первого этапа исследования.

клевета как преступление в уголовном праве Российской Федерации представляет собой сложную юридическую категорию, которая вызывает многочисленные споры и вопросы, связанные с её квалификацией. Одной из главных проблем, возникающих в процессе квалификации данного преступления, является доказывание порочащего характера распространяемых сведений, а также их несоответствие действительности. Также в юридической практике часто возникают сложности при отграничении оскорбления от клеветы, что затрудняет квалификацию соответствующих деяний. Закрепление уголовной ответственности за клевету в Уголовном кодексе Российской Федерации является мерой государственной защиты чести и достоинства граждан. Это обусловлено стремлением государства обеспечить соблюдение прав и свобод человека, а также поддержание моральных основ общества. Особенно важным это представляется в контексте современных информационных технологий, когда распространение информации происходит мгновенно и может достигать неограниченно широкой аудитории. Уголовный закон различает несколько форм клеветы, в том числе зависящие от масштаба последствий и использованных средств распространения информации. Важной характеристикой является преднамеренность клеветы – для того чтобы действие было квалифицировано как клевета, необходимо, чтобы лицо осознавало недостоверность информации и желало её распространить. Цель данного исследования – проанализировать проблемы квалификации клеветы в уголовном праве России. Проблемы квалификации клеветы в уголовном праве России тесно связаны с трудностями установления намерений обвиняемого, а также с неоднозначностью толкования такого понятия как «индивидуально не определенные лица». Для эффективного решения этих проблем необходимо дальнейшее развитие законодательства, правоприменительной практики, а также продолжение научных исследований, связанных с данной проблематикой.

данная статья посвящена определению и содержанию последствий неисполнения или ненадлежащего исполнения должностным лицом своих обязанностей вследствие недобросовестного или небрежного отношения к службе, или обязанностей по должности, в частности раскрывает понятие ущерба как одного из наиболее привычного для практики материального последствия указанного деяния. Цель исследования – на основе анализа положений уголовного и гражданского законодательства разрешить ряд поднимаемых в доктрине и возникающих в правоприменении проблем. При проведении исследования использовались научные работы по рассматриваемым вопросам, а также материалы судебной практики. Методологическую основу работы составили общенаучные и специальные метод анализа, системный метод, формально-юридический метод, формально-логический метод и др. Для разрешения имеющихся проблем предложено дополнение примечанием ст. 293 УК РФ, а также закрепление на уровне постановления Пленума Верховного Суда РФ дополнительных разъяснений.