Изучение проблемы использования нетрадиционных техник рисования в коррекционно-развивающей работе с детьми с задержкой психического развития

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

цель работы – изучить и проанализировать использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР). В статье описаны нетрадиционные техники рисования, применяемые в работе с детьми, чей уровень развития находится в рамках условной нормы; а также нетрадиционные техники рисования, используемые в работе с детьми с ЗПР; систематизирована информация об использовании нетрадиционных техник рисования в работе с детьми с ЗПР по коррекционно-развивающей направленности с целью осмысления эффективности их применения. Установлено, что применение нетрадиционных техник рисования эффективно для развития мелкой моторики и тактильного восприятия, зрительного восприятия и глазомера, речевого аппарата и плавности дыхания, творческого мышления, воображения, творческих способностей, зрительно-моторной координации. Результаты исследования показали отсутствие научных сведений о применении нетрадиционных техник рисования в работе с детьми с ЗПР с целью развития и совершенствования их зрительного восприятия, что актуализирует проведение исследования, направленного на поиск эффективных путей использования нетрадиционных техник рисования в развитии и совершенствовании зрительного восприятия детей с ЗПР.

Об авторах

А. В Смирнова

Московский городской педагогический университет

Список литературы

  1. Агапова А.А., Маматова В.М. Методы и приемы развития зрительно-моторной координации и ориентировки в пространстве у детей с задержкой психического развития // Состояние и перспектива развития коррекционной педагогики и психологии России: современные тенденции, опыт развития. 2015. 132 с.
  2. Асанова С.Ш., Бобрик Ю.В. Развитие мелкой моторики у младших школьников с задержкой психического развития на предметно-практических уроках // Аллея науки. 2020. Т. 2. № 4. С. 639 – 644.
  3. Андронова С.Ф. Коррекционно развивающая работа педагога психолога с детьми, имеющими задержку психического развития, в ДОО / ред. Кол.: АВ Чепкасов, кандидат филологических наук, доцент, начальник департамента. 2019. 87 с.
  4. Бабкина Н.В. Интеллектуальное развитие младших школьников с задержкой психического развития: пособие для школьного психолога. М.: Школьная пресса, 2006. 80 с.
  5. Бабкина Н.В., Вильшанская А.Д., Пономарева Л.М., Скобликова О.А. Реализация коррекционных курсов для обучающихся с задержкой психического развития на уровне начального общего образования: методическое пособие для специалистов [Электронный ресурс] / под общ. ред. Н.В. Бабкиной. М.: ФГБНУ «ИКП РАО», 2022. 132 с.
  6. Галкина О.И. Обучение рисованию в начальной школе // Психолого-педагогическое исследование. М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1953. 100 с.
  7. Диагностика и коррекция задержки психического развития: пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / Под ред. С.Г. Шевченко. М.: Аркти, 2001. 224 с.
  8. Ермаков С.С. Роль нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства в системе ФГОС для обучающихся с ЗПР и ТМНР // Вестник науки и образования. 2019. № 3-1 (57). С. 65 – 69.
  9. Карпенко Н.А., Пульянова Т.А. Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческого мышления детей дошкольного и младшего школьного возраста: монография. Витебск: ВГУ им. П.М. Машерова, 2022. 80 с.
  10. Комарова А.С. Творческие способности младших школьников с задержкой психического развития // Энигма, Учредители: ИП Шелистов Никита Александрович. 2021. № 38. С. 103 – 106.
  11. Мальцева Е.В. Нетрадиционные техники рисования в образовании дошкольников с задержкой психического развития // Современные подходы и технологии сопровождения детей с особыми образовательными потребностями. 2017. С. 132 – 134.
  12. Никифорова И.М. Нетрадиционные техники рисования для развития творческих способностей дошкольников с задержкой психического развития // Актуальные исследования. 2021. №45 (72).
  13. Пантелеенко С.А. Роль нетрадиционных техник рисования в развитии мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития // Материалы 70-й научно-практической конференции преподавателей и студентов. 2021. С. 489 – 492.
  14. Рапша П.С. Значение технологии эбру в развитии связной речи у дошкольников с ЗПР // Ответственный редактор: Сборник научных трудов по материалам V Международной научно-практической конференции. 2020. 2020. 58 с.
  15. Рубашевская Р.Р., Анохина Н.П., Ковалева И.В. Применение традиционных и нетрадиционных художественных техник рисования в развитии творческих способностей детей: сборник трудов конференции // Педагогический опыт: от теории к практике: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 11 нояб. 2020 г.) / редкол.: О.Н. Широков и др. Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2020. С. 138 – 140. ISBN 978-5-6045407-4-9
  16. Тавуз Б., Савельева Н.Г. Формирование навыков выразительного чтения у младших школьников с ЗПР на уроках литературного чтения // Система научных ценностей Российского общества. 2024. 147 с.
  17. Трефилова Т.Д., Попова С.В., Курьян Т.В. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста с ЗПР с использованием нетрадиционной техники рисования / Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества" Интерактив плюс", Конференция: Общество и наука: Векторы развития, Чебоксары, 27 сентября 2023 года Организаторы: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс».
  18. Холманская Н.Е. Развитие творческого воображения дошкольников с задержкой психического развития посредством монотипии // Современные проблемы дефектологии глазами студента: Материалы VII Всероссийского конкурса студенческих публикаций в рамках XII Всероссийской научно-практической конференции. В 2-х частях. Том Часть I. Ответственный редактор А.А. Андреева. 2018. 2018. С. 232 – 236.
  19. Чебан Л.П. Использование нетрадиционной техники айрис фолдинг в работе с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития // Главный редактор. 2024. 129 с.
  20. Эльконин Д.Б. Детская психология. М: Академия, 2007. 384 с.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).