Iinterdisciplinary project-based learning in architectural and construction education
- Authors: Stolbov P.V1, Protasova L.A1
-
Affiliations:
- Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering
- Issue: Vol 7, No 6 (2025)
- Pages: 236-242
- Section: ARTICLES
- URL: https://journal-vniispk.ru/2687-0428/article/view/376887
- ID: 376887
Cite item
Abstract
the article considers current issues of implementation of interdisciplinary project-based learning in the system of architectural and construction education. Theoretical foundations and practical aspects of implementation of this approach are analyzed, its advantages and problems of implementation are identified. The authors pay special attention to the integration of various disciplines within the framework of students' project activities, the formation of professional competencies and the training of specialists capable of solving complex problems of the modern construction industry. An analysis of foreign and domestic experience of application of interdisciplinary approach in architectural and construction education is presented.
About the authors
P. V Stolbov
Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering
Email: 749vifg@gmail.com
L. A Protasova
Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering
References
- Ахметьянов Х.Р. Потенциал проектного обучения в формировании территориальной идентичности студентов архитектурных и строительных специальностей // Вестник НЦБЖД. 2023. № 3 (57). С. 7 – 16.
- Биткина И.К. Компаративный анализ проектного обучения в инженерном и гуманитарном образовании // Инженерное образование. 2023. № 34. С. 101 – 108.
- Вишнякова В.Р. Дидактика в архитектурно-строительном образовании в условиях цифрового обучения // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия 1, Психологические и педагогические науки. 2023. № 2. С. 329 – 335.
- Гаах Т.В. Значение проектной культуры в современном архитектурно-художественном образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85-4. С. 97 – 99.
- Мардов С.Х. Совершенствование методики использования графических программ при обучении архитектурно-строительным чертежам // Школа будущего. 2023. № 6. С. 80 – 95.
- Протасова Л.А., Столбов П.В. Компетентностная модель выпускника архитектурно-строительного ВУЗа // Казачество. 2024. № 79 (6). С. 179 – 186.
- Сафин Р.С. Подготовка педагогических кадров для организаций архитектурно-строительного образования // Берегиня. 777. Сова: Общество. Политика. Экономика. 2020. № 3 (46). С. 147 – 153.
- Столбов П.В. Формирование профессиональных компетенций дисциплиной математика при обучении студентов в архитектурно-строительном вузе // Педагогическое образование. 2024. Т. 5. № 2. С. 71 – 77.
- Тазиева З.Н., Галимзянова И.И. Педагогические условия развития компетенции социального взаимодействия в архитектурно-строительном вузе // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2020. № 1 (106). С. 219 – 224.
- Тур В.И., Тур А.В. Дополнительное образование, как ресурс для развития архитектурно-строительного образования в современный период // Гуманитарные науки в XXI веке: научный Интернет-журнал. 2022. № 19. С. 140 – 149.
Supplementary files
