Features of Influence in the Russian and Foreign Educational Media Discourse

Capa

Citar

Texto integral

Resumo

The article reveals the specifics of the influence in the modern educational media discourse in different linguocultures. The research material includes media messages selected by continuous sampling, broadcast in Russian and foreign media as part of educational media communication. The goal of the article is to identify the main features of the influence in the modern educational media discourse. The goal is achieved by applying the following research methods: descriptive method, inductive-deductive method, lexical analysis, grammatical analysis, stylistic analysis, discourse analysis, content analysis, interpretive analysis, quantitative analysis. It has been established that in educational media communication such aspects of impact as value, evaluation, functionality, imitation and suggestiveness are updated.

Sobre autores

Olga Sergeeva

Pyatigorsk State University

Autor responsável pela correspondência
Email: docsov117@mail.ru
Rússia

Marina Zheltukhina

Pyatigorsk State University

Email: zzmr@mail.ru
Rússia

Bibliografia

  1. Karasik, V. I. (2002). Yazy`k social`nogo statusa: Sociolingvist. aspekt. Pragmalingvist. aspekt. Lingvosemant. aspekt = Language of social status: Sociolinguist. aspect. Pragmalinguist. aspect. Linguosemant. aspect. Moscow: Gnosis. (In Russ.)
  2. Tezer, M. et al. (2019). Trends pf augmented reality applications and research throughout the world: meta-analysis of theses, articles and papers between 2001–2019 years. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(22), 154–174.
  3. Zheltukhina, M. R., Sporova, I. P. (2024). Chelovek i ego diskurs – 8: politicheskoe mediavozdejstvie – cifrovy`e texnologii – grazhdanskaya lingvopragmatika = Person and his discourse – 8: political media impact – digital technologies – civil linguistic pragmatics. Moscow, Volgograd: PrinTerra-Design. (In Russ.)
  4. Sergeeva, O. V., Zheltukhina, M. R. (2024). Lingvopragmatika yazy`kovoj lichnosti pedagoga: monografiya = Linguopragmatics of the teacher’s linguistic personality: monograph. Ed. by M. R. Zheltukhina. Moscow: INFRA-M. (In Russ.)
  5. Guseinova, I. A., Gorozhanov, A. I. (2023а). Connotated image as a way of constructing informational opposition in the fictional and publicistic genre. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences, 16(6), 911–920. (in Russ.)
  6. Lenets, A. V. (1999). Pragmalingvisticheskaya diagnostika osobennostej rechevogo povedeniya nemeczkogo uchitelya = Pragmalinguistic diagnosis of the features of the speech behavior of a German teacher: PhD in Philology. Pyatigorsk. (In Russ.)
  7. Matveeva, G. G., Lenets, A. V., Petrova, E. I. (2019). Osnovy` pragmalingvistiki = Fundamentals of pragmalinguistics. 4th ed., stereotyped. Moscow: FLINTA. (In Russ.)
  8. Guseynova, I. A., Gorozhanov, A. I. (2023б). Ideology as a Factor of Translation: Traditions in Innovation. Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 2. Yazykoznanie [Science Journal of Volgograd State University. Linguistics], 22 (3), 67–76. https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2023.3.6. (In Russ.).
  9. Manis, M., Armstrong, G. W. (1971). Contrast Effects in Verbal Output. Journal of Experimental Social Psychology, 7, 381–388.
  10. Karpovskaya, N. V., Shiryaeva, O. V., Zheltukhina, M. R. (2019). Stylistic means of headline creating in the information-analytical media text: pragmasemantic aspect of metaphor. XLinguae, 12(4), 173–182. 10.18355/ XL.2019.12.04.15.
  11. Leech, G. N. (1983). Principles of Pragmatics. London, New York: Longman.
  12. Sorokin, Yu. A. (1985). Psixolingvisticheskie aspekty` izucheniya teksta = Psycholinguistic aspects of text study. Moscow: Science. (In Russ.)
  13. Lakoff, R. T. (1990). Talking power: The politics of language in our lives. New York: Basic Books.
  14. Emchura, T. (2000). Kommunikativny`j mexanizm social`noj regulyacii = Communicative mechanism of social regulation: PhD in Sociology. Belgorod. (In Russ.)
  15. Zheltukhina, M. R. (2003). Specifika vliyaniya verbaliki i neverbaliki mass-medial`noj kommunikacii na izbiratel`ny`j process. Massovaya kul`tura na rubezhe XX–XXI vekov: Chelovek i ego diskurs. Sbornik nauchny`x trudov. IYa RAN = Specifics of the influence of verbal and non-verbal mass-media communication on the electoral process. In Mass culture at the turn of the XX–XXI centuries: Person and his discourse: collection of scientific papers (pp. 109–132). IYA RAS; ed. by Yu. A. Sorokin, M. R. Zheltukhina. Moscow: Azbukovnik. (In Russ.)
  16. Zheltukhina M. R. (2011). Verbal`noe mediavozdejstvie na politicheskoe soznanie v krizisnoj situacii. Vestnik Centra mezhdunarodnogo obrazovaniya Moskovskogo gosudarstvennogo universiteta. Filologiya. Kul`turolo giya. Pedagogika. Metodika = Verbal media impact on political consciousness in a crisis situation. Bulletin of the Center for International Education of Moscow State University. Philology. Cultural studies. Pedagogy. Methodology, 3, 7–12. (In Russ.)
  17. Tameryan, T. Yu. et al. (2018). New country’s political discourse: formation of speech technologies . Modern Journal of Language Teaching Methods, 8(8), 11–18.
  18. Antonova, N. A. (2007). Pedagogicheskij diskurs: rechevoe povedenie uchitelya na uroke = Pedagogical discourse: teacher’s speech behavior in the lesson: PhD in Philology. Saratov. (In Russ.)
  19. Podguretsky, Yu. (2012). Kommunikativno-deyatel`nostnaya teoriya obrazovaniya = Communication-activity theory of education. Moscow, Poznan: APSN. (In Russ.)
  20. Sergeeva, O. V. (2009). Lichnost` i mezhlichnostny`e otnosheniya uchitelya v zerkale yazy`ka massovoj informacii: aspekt konfliktnosti = Personality and interpersonal relations of the teacher in the mirror of the media language: aspect of conflict. Bulletin of Pyatigorsk State Linguistic University, 4, 160–161. (In Russ.)
  21. Zheltukhina, M. R., Sergeeva, O. V. (2023). Linguopragmatic characteristics of the educational media course: American, British and Russian visual presentations. Current problems of philology and pedagogical linguistics, 4, 169–186. 10.29025/2079-6021-2023-4-169-186. (In Russ.)
  22. Makarenko, A. S. (2016). Pedagogicheskaya poe`ma = Pedagogical poem. Moscow: Mann, Ivanov and Ferber. (In Russ.)
  23. Eagly, A. H., Manis, M. (1966). Evaluation of message and communicator as a function of involvement. Journal of Personality and Social Psychology, 3(4), 483–485. 10.1037/h0023045.

Arquivos suplementares

Arquivos suplementares
Ação
1. JATS XML
Baixar


Creative Commons License
Este artigo é disponível sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».