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Volume 8, Nº 3 (2022)
Developing and Piloting a Q-sample on Chinese Language Learners’ Epistemic Beliefs
Wang Y., Nikitina L., Kaur J., Furuoka F.
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(Eng)
Volume 9, Nº 1 (2023)
Enhancement of Academic Performance through Developing Cross-Cultural Communicative Competence: A Case Study of Students Majoring in Economics
Guskova N., Golubovskaya E.
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(Eng)
Volume 7, Nº 3 (2021)
New Understanding of the Barriers to Foreign Students Adaptation in the Changing Educational Landscape: A Narrative Analysis
Tikhonova E., Kosycheva M., Efremova G.
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(Eng)
Volume 7, Nº 2 (2021)
University Students' Multidimensional State Boredom and Strategies to Cope with Classroom Boredom
Solhi M.
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(Eng)
Volume 7, Nº 1 (2021)
Qualitative Adjectives in EFL Students’ Reflective Writing Essays
Deveci T., Ayish N.
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(Eng)
Volume 6, Nº 4 (2020)
Peer Teaching to Assist Tertiary EFL Grammar Learning: Indonesian Tutors’ Perceptions of Challenges and Strategies
Murtisari E., Puspitasari D., Setiamunadi A.
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(Eng)
Volume 6, Nº 2 (2020)
Modeling Student Evaluations of Writing and Authors as a Function of Writing Errors
Roscoe R., Wilson J., Patchan M., Chen D., Johnson A.
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(Eng)
Volume 8, Nº 2 (2022)
Relationships Between Language-Related Variations in Text Tasks, Reading Comprehension, and Students’ Motivation and Emotions: A Systematic Review
Wirth L., Kuhl P., Ehmke T.
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(Eng)
Volume 8, Nº 2 (2022)
Determinants of Technology Acceptance Model (TAM) towards ICT Use for English Language Learning
Sulistiyo U., Al Arif T., Handayani R., Ubaidillah M., Wiryotinoyo M.
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(Eng)
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