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Volume 9, Nº 2 (2023)
An Investigation of Turkish EFL Teachers’ Work Alienation During the COVID-19 Pandemic
Bilgi T., Eraldemir Tuyan S.
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(Eng)
Volume 8, Nº 3 (2022)
Teachers’ Perceptions of Promoting Student-Centred Learning Environment: An Exploratory Study of Teachers’ Behaviours in the Saudi EFL Context
Al-khresheh M.
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(Eng)
Volume 11, Nº 1 (2025)
The Place of Global Issues in Foreign Language Classes from the Perspective of English Lecturers: A Critical Look
Dimici K.
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(Eng)
Volume 6, Nº 1 (2020)
An Investigation of the Relationship between Global Perspective and Willingness to Communicate in English in a Chinese University Context
Fang F., Chen R., Elyas T.
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(Eng)
Volume 7, Nº 4 (2021)
Dealing with Emergency Remote Teaching: The Case of Pre-Service English Language Teachers in Turkey
Ağçam R., Akbana Y., Rathert S.
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(Eng)
Volume 6, Nº 4 (2020)
ELT Master’s Programmes in Thailand: Focused Areas and Research Trends
Thumvichit A.
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(Eng)
Volume 7, Nº 1 (2021)
Exploring How ELT Teachers Perceive and Practice English Language Assessment
Isik A.
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(Eng)
Volume 7, Nº 2 (2021)
Short Teacher Responses in the EFL Classroom: A Corpus-Approach Assessment
Keselman I., Yakovleva Y.
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(Eng)
Volume 7, Nº 2 (2021)
Giving Voice to the Voiceless: Probing Current Issues for Student Teachers in EFL Teacher Education Program in Iran
Karimi F., Fakhri Alamdari E., Ahmadian M.
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(Eng)
Volume 6, Nº 1 (2020)
Factors Preventing in-service University English Language Teachers from Becoming Action Researchers in Pakistan
Syed H.
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(Eng)
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Dicas:
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